【摘 要】
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目的:对比分析“真实病例进课堂”运用在中医诊断实训教学中的教学效果;方法:将真实病例应用于问诊和临床接诊训练中,以实训考核及问卷调查结果作为评价指标,与传统实训教学
【基金项目】
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云南中医学院2018年教育科学研究项目(YB180316),课题名称:学生标准化病人培训及在教学中应用的初步研究
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目的:对比分析“真实病例进课堂”运用在中医诊断实训教学中的教学效果;方法:将真实病例应用于问诊和临床接诊训练中,以实训考核及问卷调查结果作为评价指标,与传统实训教学方法相比较。结果:实验组问诊成绩和病历书写成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组对“强化理论与临床结合”“提升四诊技能”“提升临床综合能力”“增强专业学习兴趣”“培养团队合作能力”五个方面自我评价明显高于对照组(P<0.05)。结论:“真实病例进课堂”的教学模式能较好地培养学生问诊能力和病历书写能力,对强化理论与临床结合、提升临
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