论文部分内容阅读
摘 要： 随着新课改的不断深入，其对高中语文课堂教学工作提出了新的要求，在以往完成语文知识教学的基础上，对培养学生能力和情感体验提出了新的规定与要求。恰当地运用语文趣例导学，是培养学生情感体验、营造良好的课堂教学氛围的重要方法。因此，在高中语文教学过程中，教师要积极优化教学途径，更好地应用语文趣例，提高课堂教学实效性。
关键词： 高中语文课堂教学 语文趣例 情感体验
语文趣例是强化语文课堂教学效果，让学生获取更丰富的语文情感的重要内容。做好趣例的应用，可以有效培养学生的学习积极性，达到培养学生情感体验的目的。近年来，新课改不断推进，对高中语文课堂教学工作提出新的要求，在以往完成语文知识教学的基础上，对于培养学生能力和情感体验提出了新的规定与要求。语文趣例的应用，正是新课改背景下，培养学生情感体验、营造良好课堂教学氛围的重要方法，也是提高高中语文课堂教学水平的重要一环。
1.语文趣例对高中语文课堂教学中情感体验的作用
语文教学过程，是学生获取语文知识、形成语文思维的重要环节。在语文趣例的应用过程中，教师必须认识到培养学生学习兴趣的重要性，以快乐学习为主要原则，在高中语文课堂教学中，通过列举和引入生动、活泼、有趣的例子，让学生参与到学习过程中，完成自主学习。语文课堂教学过程中，教师要注重学生的情感体验，语文学科与其他学科有很大不同，语文学科具有更浓厚的人文气息，并且关注学生的主观情感。在教学过程中，应用语文趣例可以让学生更好地感受到语文知识背后所蕴含的人文理念，让学生感受到文化的精髓，培养学生的价值观和审美观念。
首先，语文趣例的应用，可以更好地营造课堂教学气氛，让学生获得更好的情感体验机会。教师在课堂教学之前，可以通过引入问题，进而提前营造情感氛围。例如，在进行《出师表》一课的教学时，教师可以提前选择三国演义中的片段，让学生体验三国演义中庞大的战斗规模，并让学生了解诸葛亮壮志未酬的心情。在课前铺垫完成之后，学生在学习过程中就会自觉融入主观情感，进而达到完成语文情感体验的目的，更好地强化学习效果。其次，语文趣例的应用，可以为学生创造多个感知语文课文情感的途径，有利于情感的升华。高中语文教学过程，要为学生开辟多个学习途径，让学生更好地领会语文知识的内部含义，从而提高学生的情感理解水平，让学生体会到作者的心理感受，实现情感升华。最后，语文趣例的应用，可以让学生更好地将现实与语文学习相联系，获得真实的情感体验。情感体验大多数来自现实生活，通过语文趣例的应用，可以让学生从现实生活中获得新的情感体验，并且将实际情感与语文教学相联系，让学生更好地感受到语文例子背后的情感，丰富语文情感教学成果。
2.如何更好地应用语文趣例
高中阶段的语文情感体验教学应该贯穿于整个教学过程当中，并通过情境教学模式的引入，让学生获得完整的情感体验。语文趣例的应用，对于强化语文教学效果有明显优势。
1.将语文趣例应用于语文课堂导入的过程。语文课堂教学过程中，通过语文趣例的应用，可以让学生更好地进入学习状态，调整学生的学习情绪，为后续进行心理情感体验做好铺垫。教师在语文趣例的应用上，要严格地与语文课堂教学内容相结合，通过设置引人入胜的故事情节，让学生集中注意力进行学习。与此同时，教师在选择语文趣例时，要注重语文趣例具有的良好的引导作用，通过语文趣例点破课堂题目，让学生在有效的引导下完成课堂学习过程。此外，语文趣例应用也可以与多媒体结合，通过丰富的教学形式完成语文课堂教学过程。
2.语文趣例应用于情境教学。语文趣例的应用，可以创设一个特定的教学情境，进而为后续体验式学习奠定坚实基础。情感体验学习是新时期语文教学中应该重视的一个内容，只有保证体验效果，才能顺利地对学生的情感进行激发，让学生自主进行语文课文知识的感知。语文情境主要包括了故事、问题、形象等多方面情境，情境的设置与语文趣例的应用应是不可分割的。
3.语文趣例应用于写作教学。语文趣例的应用，是进行知识实践的重要途径，也是完成高中语文写作教学的有效方法。语文写作过程是对学生语文知识运用能力、文化素养、表达能力等进行综合体现的过程，也是学生自身的内心情感的重要反映。通过语文趣例的应用，可以有效提高写作教学实效性。例如，在写作教学中，关于记笔记的妙用，就可以举果戈理的例子。他非常注重记笔记，看到或听到的奇闻趣事、谚语、警句，都会记下来，甚至有一次和朋友在外面吃饭，看到菜谱新颖也记下来，后来用在自己的作品中，为作品增色不少。写作是书面表达形式，教师可以通过语文趣例的引入，让学生在充满趣味的学习环境中，掌握书面表达的方法，进而真正实现培养学生全面能力发展的目标。
3.结语
在新课改背景下，高中阶段语文教学工作需要不断进行改革。新时期语文教学中，学生的情感体验教学成为当代语文教学中的重点。语文趣例应用作为新的语文教学方法，更是一种语文教学艺术，可以更好地活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围，调动学生的学习主动性。因此，在高中语文教学过程中，教师要积极优化教学途径，更好地应用语文趣例，提高课堂教学实效性，实现良好的语文情感体验教学。
参考文献：
[1]朱昭峰.情感教育在高中语文教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2011（06）.
[2]陈贤芳.高中语文情感教学[J].现代阅读（教育版），2011（06）.
关键词： 高中语文课堂教学 语文趣例 情感体验
语文趣例是强化语文课堂教学效果，让学生获取更丰富的语文情感的重要内容。做好趣例的应用，可以有效培养学生的学习积极性，达到培养学生情感体验的目的。近年来，新课改不断推进，对高中语文课堂教学工作提出新的要求，在以往完成语文知识教学的基础上，对于培养学生能力和情感体验提出了新的规定与要求。语文趣例的应用，正是新课改背景下，培养学生情感体验、营造良好课堂教学氛围的重要方法，也是提高高中语文课堂教学水平的重要一环。
1.语文趣例对高中语文课堂教学中情感体验的作用
语文教学过程，是学生获取语文知识、形成语文思维的重要环节。在语文趣例的应用过程中，教师必须认识到培养学生学习兴趣的重要性，以快乐学习为主要原则，在高中语文课堂教学中，通过列举和引入生动、活泼、有趣的例子，让学生参与到学习过程中，完成自主学习。语文课堂教学过程中，教师要注重学生的情感体验，语文学科与其他学科有很大不同，语文学科具有更浓厚的人文气息，并且关注学生的主观情感。在教学过程中，应用语文趣例可以让学生更好地感受到语文知识背后所蕴含的人文理念，让学生感受到文化的精髓，培养学生的价值观和审美观念。
首先，语文趣例的应用，可以更好地营造课堂教学气氛，让学生获得更好的情感体验机会。教师在课堂教学之前，可以通过引入问题，进而提前营造情感氛围。例如，在进行《出师表》一课的教学时，教师可以提前选择三国演义中的片段，让学生体验三国演义中庞大的战斗规模，并让学生了解诸葛亮壮志未酬的心情。在课前铺垫完成之后，学生在学习过程中就会自觉融入主观情感，进而达到完成语文情感体验的目的，更好地强化学习效果。其次，语文趣例的应用，可以为学生创造多个感知语文课文情感的途径，有利于情感的升华。高中语文教学过程，要为学生开辟多个学习途径，让学生更好地领会语文知识的内部含义，从而提高学生的情感理解水平，让学生体会到作者的心理感受，实现情感升华。最后，语文趣例的应用，可以让学生更好地将现实与语文学习相联系，获得真实的情感体验。情感体验大多数来自现实生活，通过语文趣例的应用，可以让学生从现实生活中获得新的情感体验，并且将实际情感与语文教学相联系，让学生更好地感受到语文例子背后的情感，丰富语文情感教学成果。
2.如何更好地应用语文趣例
高中阶段的语文情感体验教学应该贯穿于整个教学过程当中，并通过情境教学模式的引入，让学生获得完整的情感体验。语文趣例的应用，对于强化语文教学效果有明显优势。
1.将语文趣例应用于语文课堂导入的过程。语文课堂教学过程中，通过语文趣例的应用，可以让学生更好地进入学习状态，调整学生的学习情绪，为后续进行心理情感体验做好铺垫。教师在语文趣例的应用上，要严格地与语文课堂教学内容相结合，通过设置引人入胜的故事情节，让学生集中注意力进行学习。与此同时，教师在选择语文趣例时，要注重语文趣例具有的良好的引导作用，通过语文趣例点破课堂题目，让学生在有效的引导下完成课堂学习过程。此外，语文趣例应用也可以与多媒体结合，通过丰富的教学形式完成语文课堂教学过程。
2.语文趣例应用于情境教学。语文趣例的应用，可以创设一个特定的教学情境，进而为后续体验式学习奠定坚实基础。情感体验学习是新时期语文教学中应该重视的一个内容，只有保证体验效果，才能顺利地对学生的情感进行激发，让学生自主进行语文课文知识的感知。语文情境主要包括了故事、问题、形象等多方面情境，情境的设置与语文趣例的应用应是不可分割的。
3.语文趣例应用于写作教学。语文趣例的应用，是进行知识实践的重要途径，也是完成高中语文写作教学的有效方法。语文写作过程是对学生语文知识运用能力、文化素养、表达能力等进行综合体现的过程，也是学生自身的内心情感的重要反映。通过语文趣例的应用，可以有效提高写作教学实效性。例如，在写作教学中，关于记笔记的妙用，就可以举果戈理的例子。他非常注重记笔记，看到或听到的奇闻趣事、谚语、警句，都会记下来，甚至有一次和朋友在外面吃饭，看到菜谱新颖也记下来，后来用在自己的作品中，为作品增色不少。写作是书面表达形式，教师可以通过语文趣例的引入，让学生在充满趣味的学习环境中，掌握书面表达的方法，进而真正实现培养学生全面能力发展的目标。
3.结语
在新课改背景下，高中阶段语文教学工作需要不断进行改革。新时期语文教学中，学生的情感体验教学成为当代语文教学中的重点。语文趣例应用作为新的语文教学方法，更是一种语文教学艺术，可以更好地活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围，调动学生的学习主动性。因此，在高中语文教学过程中，教师要积极优化教学途径，更好地应用语文趣例，提高课堂教学实效性，实现良好的语文情感体验教学。
参考文献：
[1]朱昭峰.情感教育在高中语文教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2011（06）.
[2]陈贤芳.高中语文情感教学[J].现代阅读（教育版），2011（06）.