【摘 要】
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《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”要培养学生的数学兴趣，不能仅仅依靠单纯的模仿与记忆，而是要促使
【机 构】
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河北省廊坊市广阳区万庄镇肖家务中心小学
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《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”要培养学生的数学兴趣，不能仅仅依靠单纯的模仿与记忆，而是要促使学生动手实践、合作交流与自主探索。学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，而数学高度的抽象性常常使学生难以理解，对数学望而生畏，因此不容易对数学产生兴趣。为此，教师要转变教学理念，改进教学方法，具体做到：变“教师主宰”为“教师主导”；变“注入式”为“启发式”；变“学生被动”为“学生主动”；变“注重知识接受”为“注重知识发现”。只有注重学生在数学课堂中的参与性，课堂教学效率才会有稳步提升。而提高教学有效性，就必须激发学生的学习兴趣。
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