【摘 要】
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谈到审美教育，我们往往就会想到以美启真，以美引善，其实这还只是把审美教育当作手段来认识的。审美教育的确可以作为求真（科学的一智育）和求善（伦理的一德育）的手段，但求美本身也是目
【机 构】
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吉林省敦化市官地镇中心校 吉林 敦化 133722
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谈到审美教育，我们往往就会想到以美启真，以美引善，其实这还只是把审美教育当作手段来认识的。审美教育的确可以作为求真（科学的一智育）和求善（伦理的一德育）的手段，但求美本身也是目的，它是美育自身的目的，也是求真与求善的最终目的（即引真、引善向美）。美育的最终目的在于培养完满和谐发展的人，提高人的生存质量。而语文教学也好，整个小学教育也好，其根本目的正在于培养人。联合国教科文组织有关研究报告反复强调教育的最终目标是＂以人为中心的发展＂，＂人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标＂。教育不应再仅仅是＂训练和灌输的工具＂，而应成为真正立足于培养人的活动。教育的最终目的是使人变得更美好，使人生变得更多彩，这与审美教育所指向的结果在本质上是完全一致的。
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