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<正>文化既至高无上、微妙至深,又生动自然、无处不在。学校文化也是如此,并且需要加以外化或对象化的表达。所以,我们在学校的每个领域,如发展目标(价值追求)、物质载体、制度规范、行为方式、符号表达等,着力孕育适性教育文化的生机,努力浸润适性教育文化的精神。
以“适性”理念指导管理,用文化建设引领成长(上)
【摘 要】
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<正>文化既至高无上、微妙至深,又生动自然、无处不在。学校文化也是如此,并且需要加以外化或对象化的表达。所以,我们在学校的每个领域,如发展目标(价值追求)、物质载体、制
【机 构】
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江苏省吴江市平望实验小学,
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年03期
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