今年7月2日，上海市教委发布了关于公办初中强校工程的实施意见，近两个月中，为切实推动“强校工程”在全市各区的落地实施，着力办好每一所“家门口的公办初中”，上海市教委加强统筹、协调和指导，16个区均研制了区域“强校工程”实施方案，为“强校工程”实验校配备名校长名师或优先把实验校校长教师纳入名校长名师培养对象，积极构建优质资源带动的紧密型学区集团，呈现稳步推进的良好开局。
　　点面结合 各区研制“强校工程”实施方案
　　根据上海市教委公办初中强校工程的实施意见提出的任务和要求，各区坚持聚焦“强校工程”实验校提质增效与面上公办初中整体提升相结合，整合区内外优质教育资源，在针对性分析的基础上，形成了区域点面结合的“强校工程”实施方案。
　　比如，静安区在多方调研、充分听取意见的基础上，结合“强校工程”实验校办学需求，采用紧密型学区集团办学、初高中办学联合体等多种形式，全面提升5所“强校工程”实验校办学水平。
　　又比如，闵行区以“点面结合、区校联动，项目整合、集约管理，内培外引，分阶提升”为实施策略，结合名校长名师培养工程、中考改革建设，确定了“校园空间育人提升计划”、“中考改革背景下教师课程力提升计划”等一系列重点任务。
　　再比如，嘉定区政府召开全区加强初中建设大会，全面启动区域公办初中强校工程。该区将8所“强校工程”实验校列入区“双名工程”“种子计划”基地校，加快名校长、名师和优秀青年教师培养，并成立加强初中建设学术委员会，加强区域层面初中建设项目的学术指导。
　　配置“双名” 建设强有力的发展“中坚”
　　公办初中强校工程的一个显著特点就是与“名校长名师培养工程”紧密结合，通过配备和培养，让每一所“强校工程”实验校都拥有1名市级名校长（含培养对象、特级校长）、2名名师（含培养对象、特级教师）。各区通过调配校长和骨干教师资源，加强有潜力校长和教师的培育，加紧配齐或申报名校长名师（含培养对象）。
　　截至8月31日，在名校长配备方面，116所“强校工程”实验校都配备（常驻）1名前三期市级名校长（含培养对象、特级校长或特级教师）或已申报第四期“双名工程”领衔人或学员，其中19所学校的校长是前三期“双名工程”的主持人或学员。在名师配备上，116所“强校工程”实验校的名师（含培养对象）配备也在加紧进行，包括配置特级教师、前三期“双名工程”成员、申报第四期“双名工程”领衔人或学员，每一所学校的配置和申报量都不少于2人，其中25所学校已拥有了特级教师或前三期“双名工程”成员。不少区教育局表示还将在第四期“双名工程”评选完成后，通过区域内跨校调配，进一步保障“强校工程”实验校“双名工程”资源的配备。
　　优质带动 内外紧密联动齐发力
　　公办初中强校工程的一个显著特点就是与紧密型学区化集团化办学紧密结合，由市实验性示范性高中、优质品牌初中学校领衔组建紧密型集团或学区，集中优势资源全方位支持“强校工程”实验校建设。据初步统计，已有23所市实验性示范性高中（含分校）、4所区实验性示范性高中、49所优质品牌公办初中、14所优质民办学校、2所区教师进修学院、1所国家改革发展示范中职校参与到“强校工程”实验校的支持带动之中。
　　比如，上海市兴陇中学是曹杨二中教育集团成员校，利用集团内部名师的专业优势，建立专业供需关系，与曹杨二中6名特级教师、4名正高级教师的工作室紧密对接，聚焦语文、数学、外语、物理等学科，请专家教师“坐堂问诊”，指导教师进行专业诊断，发现优势，寻找问题，在实践中反思，在反思中提高，促使一批有潜力的教师脱颖而出。
　　又比如，上海市启秀实验中学将依托上海市实验学校等优质教育资源，聚焦学生核心素养培育，构建以“尊重、成就每一位学生”为目标的学校课程图谱，提供丰富、适切的课程学习选择。
　　绿色指标 激发学校在原有基础上充分发展
　　市教委已依托市教科院组织有关专家，根据“绿色指标”开展增值评估，关注学生学业质量、教师专业成长、学校为学生提供的个性化服务、家长的满意度，体现学校原有基础上的成长性，以“评估-反馈-改进-提高”的方式，支撑每一所学校的长足发展。
　　市教委强调，实施“强校工程”是要激发每一所公办初中办学的内生动力，办好每一所家门口的初中，在此过程中需要着眼于进一步抬升底部、促进优质教育资源均衡协调发展，集中精力抓好一批實验校，积累点上经验，为面上公办初中改革发展提供经验。