【摘 要】
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传统的习作评价是封闭的，教师是唯一的读者和“审判官”。在这单一的作文评改模式下，学生对作文失了兴趣，多了畏惧。因此，我们应该重视学生的心理需要，让作文评改促进学生心理优化
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传统的习作评价是封闭的，教师是唯一的读者和“审判官”。在这单一的作文评改模式下，学生对作文失了兴趣，多了畏惧。因此，我们应该重视学生的心理需要，让作文评改促进学生心理优化。 一、作文的评改应该成为老师和学生心灵交流的渠道 作文是学生内心世界的反映，是真实情感的流露，只要多留心学生的作文，就能从中看出他们的心理品质是否健全。作文的评改作为语文的一个重要环节也应渗透心育，让作文评改成为学生心理优化的助推器。作文的评改是老师和学生心灵交流的渠道，有利于健全人格的培养。心理学研究表明：心灵的交流是培养健全人格
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