【摘 要】
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在全国大学英语教学改革浪潮的推动下，地处云南边疆的大理学院也展开了大学英语自主学习模式的探索。历时三年的自主学习教学模式探索发现：学生自主学习意识淡薄，自主学习能力较
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在全国大学英语教学改革浪潮的推动下，地处云南边疆的大理学院也展开了大学英语自主学习模式的探索。历时三年的自主学习教学模式探索发现：学生自主学习意识淡薄，自主学习能力较弱。针对这一令人忧心的现状，本文提出通过在教学中对学生进行元认知策略和认知策略培训，以有效增强学生的自主学习能力，改善学习效果，推进大学英语教学改革的深化。
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摘 要：通过对各地方工科院校的大学英语教学现状进行分析，倡导高校应该着实树立学生英语学习信心，纠正学习动机，建立良好的校园英语学习环境，以及提倡以ESP课程为主干的具有各院校特色的大学英语课程模式，强调各专业学生应该结合各自的专业特色，提高英语实践应用能力。 关键词：工科院校；大学英语；困境；措施；ESP [中图分类号]H319.3 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831（201
本文以大学英语教学改革为背景，以建构主义理论为基础，通过对江南大学2010级非英语专业英语二级班学生一年的大学英语多媒体面授课和自主上机课的课堂观察，分析“计算机和课堂相
随着大学英语教育的不断改革与发展,文章通识教育逐渐成为大学英语教学新模式。文章通过反思大学英语教育现状以及存在的问题,进行大学英语通识教育可行性分析,确定大学英语
摘 要：听是语言输入的主要途径之一，也是一个复杂、动态的心理过程。本文试图从记忆和信息加工机制、心理情感和元认知等方面解释这一心理过程，并在此基础上提出针对性的听力教学策略。本文认为听力理解是在注意力的监控下，在心理情感因素的影响下，在元认知策略的调控下，大脑记忆和思维综合活动的过程。在教学活动中可以通过帮助学习者掌握多样化的记忆策略；丰富和系统化背景知识；提升学习动机；加强计划、监控等元认知策略
摘 要：文化因素在我国外语教学中受到越来越多的重视，但母语文化一直处于被忽略的状态，跨文化交际中的中国文化失语日益凸现。本文结合美国著名语言学教授克拉姆契的文化互动观，提出了外语教学中母语文化与目的语文化兼容并举的“双向文化教学”这一新模式，并深入探讨了其教学原则和教学策略。以此培养学生树立双向文化意识，使学生真正地成为具备双向文化身份的文化使者，从而成功地实现跨文化交际的目的。 关键词：双向文
近些年来,作为高等教育形式体现的高职教育呈现出了百花齐放的局面。尽管各高职院校在发展的过程中日益显露专业特色并且取得了卓著的成绩,但是作为基础教育的英语教学大都存
Henri Holec将“自主性”（Autonomy）这一概念引入外语教学。这一概念的提出引起了语言学界和外语教学界的广泛关注。许多语言学家、学者纷纷以此为中心展开了大量研究和探讨。
调查发现高职学生对于自己不满意的英语学习表现有着各种各样的归因,而其中占比例最高的是自我效能感低。笔者试图从心理策略的视角探索对这一问题的解决路径,首因策略、皮格
在翻译过程中,译者与赞助人之间的地位对比往往影响着两者间的话语平衡,决定了翻译活动中的供求关系。若是赞助人有求于译者,则译者可以享有相对较多的话语权;若是译者有求于
1 引言 新课程、新理念、新教材给英语教育发展带来了机遇和挑战。英语教学要回归生活，回归时代，还语言教学本米面目，正成为广大英语教师的共识和教学行为。在一系列课堂教学改革措施的促动与指导下，广大教师的课堂教学发生了实质性的变化。