【摘 要】
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面对如今义务教育阶段学生学业负担重的现状，“双减政策”应运而生。双减政策通过减轻学生课内和课外的双重压力，以期实现减负提质的目的，使得学生全面发展、快乐成长，并一定程度上减轻家长的焦虑。然而，由于受到财力和师资水平的局限，农村初中英语教学水平本身与城市的英语教育质量存在一定的差距，在双减政策背景下，如何才能更好地响应政策，采取合理有效的方法策略使得学生减缓因考试带来的学业压力，提升对英语学习的兴趣
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面对如今义务教育阶段学生学业负担重的现状，“双减政策”应运而生。双减政策通过减轻学生课内和课外的双重压力，以期实现减负提质的目的，使得学生全面发展、快乐成长，并一定程度上减轻家长的焦虑。然而，由于受到财力和师资水平的局限，农村初中英语教学水平本身与城市的英语教育质量存在一定的差距，在双减政策背景下，如何才能更好地响应政策，采取合理有效的方法策略使得学生减缓因考试带来的学业压力，提升对英语学习的兴趣，从而不断提高农村初中英语教学质量，需要学校、教师及学生自身的共同努力。
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