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<正>心理学研究表明,学生学习时,原有的认识结构对新知识学习起着关键作用。奥苏贝尔就十分强调有意义学习应该找到合适的知识固着点。奥苏贝尔提出:有意义学习过程的实质就是符号代表的新知识与习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。学生在进入新的学习单元或者新的学习课题时的学习习惯、学习方法、相关知识和技能对新的学习的