药物成果创新度评价指标体系的构建㌳

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在药物研发过程的每一个阶段,均需要对众多“药物成果”的价值进行多维度客观评价.从创新的概念出发,结合相关文献与标准,在科学性和实用性兼顾的原则下,构建适合现代药物研发成果的“四等级技术创新度”标准化评价体系,这对信息使用者了解药物成果的潜在价值有重要的作用.
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目的 研究BOPPPS联合CBL教学法在护理临床实习教学中的应用效果.方法 采用整体抽样法抽取2020年3月-2021年2月在某三级甲等医院实习的护理专业实习生120名,按照实习时间先后顺序,分为对照组60名和试验组60名,对照组采用传统教学法,试验组采用BOPPPS联合CBL教学法.实习结束后比较两组护理实习生的各项能力考核成绩、护理教学效果、护理教学满意度.结果 试验组护理实习生的各项能力考核成绩、护理教学效果、护理教学满意度均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 BOPPPS
目的 探讨医者之心(HEART)课程中“临床早期接触社会实践环节”对关怀能力养成的效果,对该课程纳入“临床早期接触”的教学设计做小结.方法 编纂临床早期接触中的“隐性课程”体验问卷,对参加医者之心(HEART)课程的临床早期接触社会实践环节的学生进行事后访问及问卷调查,以此评估“隐形课程”对医学生关怀能力养成的初步情况.结果 医学实习生对各种具有隐性课程内涵举措的各个维度对其关怀能力培育的帮助,均呈偏正向的态度.“带教教师教学示范”“关怀展现”“专业胜任能力对学生关怀能力影响”这3个构面的强弱程度,会因“
目的 了解北京市高校医疗服务志愿者工作现状及问题,提出相应对策建议,为促进医疗志愿服务的发展提供依据.方法 采用分层抽样对北京市22所高校的医疗服务志愿者进行调查分析,问卷有效回收率达99.08%.结果 调查对象中,只有42.25%接受过医患沟通技巧培训;25.46%对保障表示一般甚至不满意;62.73%认为自己能使就医过程有序高效及普及健康知识;81.71%认为自己相关知识储备不足.结论 高校学生志愿者的专业性和针对性不足,志愿管理体系尚未完善.应发挥高校志愿者的专业及人力资源优势,通过“学校-医疗机构
目的 以北京市H区为研究现场,以农村中老年糖尿病患者为研究对象,了解农村中老年糖尿病患者生活方式现状,梳理分析其中的问题,提出改善农村中老年糖尿病居民不良生活方式的相关建议.方法 采用多阶段分层抽样方法,抽取H区6个乡镇,每个乡镇抽取8个行政村,共抽取48个行政村768名村民进行问卷调查.收集人口学特征、糖尿病患病情况以及与被调查者生活方式和行为习惯,进行单因素分析和非条件Logistic回归分析.结果 768名村民中患糖尿病的204人(28.6%),非条件Logistic回归分析显示,文化程度低、超重和
实验室安全准入制度是高校实验室安全管理重要的环节.利用现代信息化手段,将部分实验安全操作通过虚拟仿真实验或微课形式呈现,采用线上线下有效结合的培训模式,通过理论结合虚拟仿真实验的学习及实验室实地操作培训等多种方式,建立了分子医学教学实验室学生准入培训制度,完善了实验室安全管理机制,在全面系统的基础上保证培训内容的时效性和趣味性,有效地加强了学生的安全意识和实验操作规范意识,提高了课堂教学效率.
近几年,高校实验室常有火灾、爆炸和投毒等重大安全事故发生,造成师生生命和国家财产的重大损失.以首都医科大学药学院实验室安全教育课程及其培训系统为例,探讨其体系建设与教学方式方法的改革,始终围绕“以学生为中心”的理念和“安全第一”的核心,自主开发了具有自主知识产权的虚拟仿真项目和线上慕课,实验室安全课程(逃生演习+虚拟仿真+学堂在线+学习强国)和实验室安全培训体系(操作考核和安全知识题库、科研楼门禁考核系统等).
中医药自信融入思政课程是新时代高等中医药院校立德树人的重要抓手,是思政课教学改革创新的重要方案,是中医药特色发展的重要举措.遵循新时代高等中医药院校人才培养目标与思政课程目标,探索中医药自信融入的教学策略,优化教学内容,创新教学方法,总结实践效果,旨在强化大学生职业认同,坚定其中医药自信.
目的 构建准确、有效、易操作的研究生生源质量评价体系,促进研究生教育健康发展.方法 在利益相关者调查、文献研究及专家访谈的基础上,初步确定硕士研究生生源质量评价指标体系的一级、二级指标,运用德尔菲法进行两轮专家咨询最终确定硕士研究生生源质量评价指标,运用层次分析法计算评价指标权重.结果 专家熟悉程度为0.8657、0.8648,判断依据为0.7457、0.7484,权威系数为0.8057、0.8314,Kendall协调系数为0.125、0.406(P<0.001).确定硕士研究生生源质量评价指标包括4项
目的 了解临床医学本科生全科医学2周社区实习效果.方法 2016年5月-2016年6月,通过自身对照,在北京市5个城区的6家首都医科大学社区卫生实习基地,对参加社区实习的首都医科大学五年制临床医学的本科生(155名)分别在实习前后采用自设问卷进行现场调查.问卷调查内容包括学生基本情况、实习内容参与情况、实习前后对全科医学的认知和态度等,对于社区实习效果即认知及态度评分在实习前后的差异,采用配对样本t检验进行统计分析,对于认知差异的影响因素,采用多重线性回归进行分析.结果 实习前问卷发放145份,实习后发放
在国家大力推进新医科建设的背景下,结合当前医学迈入人工智能阶段和复合型人才需求的现状,基于医工结合的高校人才培养模式急需建立.通过立足医学教育的新特点及要求,以建设医学形态学创新实验课程为例,提出新医科背景下形态学实验课程知识结构、学习方式及综合素质“三维能力”内涵,探讨以学生培养为中心,以科研创新为目标,以自主学习为向导,以进阶式的项目设计贯穿全过程的“医工融合”实验课程教学方案,并创新应用到实验教学中,对新医科建设背景下形态实验学的教学方法进行有效探索.