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近几年来,我国农村职业教育发展不容乐观。因此,尽快大力发展农村职业教育势在必行。
一、办学理念
作为一个职校管理者,培养出一批批全面发展的优秀学生是办学的宗旨,不但要培养学生有过硬的专业知识,而且要有健康的思想和优良的品德。基于这样的考虑,我们应全面打破传统的按学科体系设置课程的旧模式,紧紧围绕着国家对中等专业学校培养目标的基本要求(即“培养德、智、体、美全面发展的操作型、技能型中等技术 人才”)创新教学模式。另外,应充分借鉴和吸收国内外先进职教教学经验,为我所用。
二、教师方面
1.高质量的教师队伍是全面推进素质教育、提高教育质量和办学效果的基本保证。通过培训、聘请兼职教师等办法,尽快形成有职教特色的师资队伍是关键。一方面应从学历教育方面中加强;另一方面,应鼓励一部分中青年教师参加相应的专业业余学习或培训,或者定期聘请专业人员给教师授课或作专题讲座,使教师得到理论上的进步,并且还要在实践上多组织专业教师定期深入企业学习。
2.教师不仅要有较高的文化素质,还应有较强的政治思想素质。教师肩负着教书育人的神圣职责,教师是学生的表率,教师的一举一动都对学生产生极大影响,无论是好还是坏,教师的思想政治素质都极大地影响着学生的世 界观、人生观、价值观的形成。因此,学校首先应提高教师的思想素质,定期组织教师进行政治学习。
三、学生方面
1.职业教育由于起步比较晚,许多学生、家长对职业教育认识不够,造成家长不愿将子女送到职业学校读书就读。职业学校难以招生,甚至招进职校的学生也是各方面素质较低的学生,这是造成职业学校难管理的最重要的一方面。面对这种情况,学校应在招生方面下功夫。
2.加强德育工作。职校很多学生是由于受到家庭的影响而出现这样或那样的思想、行为问题的,因此,为提高学生的德育水平,必须注意抓住以下四点:第一,教育人员的普及性。从事德育的不应仅仅是班主任,而要有广大的家长、教职员工的参与;第二,德育内容的可塑性。学校德育工作应注意抓住细小的环节,随时指出犯错学生不得体的言行、穿着,以及学习和工作状态中的不良习气;第三,德育工作的多样性。德育可以在课堂上,也可以在课外进行,课堂上一般是进行理论教育,而课外更多的是深入实际的教育;第四,德育工作的长久性和重点 性。德育工作对职校来讲更应是长久性的,而且要有重点。
四、学校的管理
1.深入到学生中去,了解学生的内心世界。职校学生的综合素质都是相对较低,这就给学校管理带来很大的艰巨性。但作为职校的全体教职工应面对现实,并正确对待。青少年在高中阶段正处不动声色不稳定时期,极易受外界环境的影响和干扰,一个良好的环境可以使学生往好的方向发展,反之亦朝坏的方面下滑。所以,学校应善于抓住典型,更多地深入了解、分析、掌握学生的内心世界,加以正确引导。
2.学校教育与家庭教育相结合。家庭教育主要是学生的课外教育,由于各个家庭的情况不同,给家庭教育带来多样性、复杂性。所以,学校教育应结合家庭教育进行,随时与家长联系,让家庭教育与学校教育结合。作为职校教育者来讲,应立足于学校教育,争取与家庭教育结合好,使受教育者形成良好的并能指导自己思想和行为的知识结构与价值观念,进而使他们的思维与行为符合社会所认可的生活准则。
3.让学生接受适当的处罚。一所学校不采取一定的处罚措施,学生将没有一定的警惕性,学校可以对学生给予必要的纪律处分,让他们从中受到教育。当然,处分仅仅是一种教育手段,但并不是目的,若学校用处分来完全代替违纪学生的教育,那将使学生产生对抗情绪。学校本来是学生接受良好教育的场所,所以学校应把教育放在第一位,对学生要进行耐心、细致的批评和说服教育,必要的时候才能采取处分措施。
五、办出职校特色
1.争取资金,尽量使学校有模拟工厂实践基地。学生既能在学校学习理论,又能在学校学到实践,这样就能真正达到活学活用,使学生通过实践迅速巩固新授知识,也能让学生提高对专业的兴趣。另外,还应加强对外联系,与相应企业联合办学,缓解学校实践投资大的困难局面。
2.专业应办出特色和适应市场的需要。专业有没有特色,将严重影响学校的生源,现在的社会是需要有过硬的本领,没有特色的专业,给学校的生源将带来很大的压力,将很难吸引家长和学生。所以,我们应该加强对外联络,派遣人员负责市场调查,尤其是沿海城市一带,调查市场需要的专业技术人员以及就业单位,让学生学到工厂急需的技术以及方便学生找到对口单位,真正做到学以致用。
3.加强短期班的培训。短期培训能为本地和外地急需的相应专业人员服务,也为一部分家庭困难而又想学点技术的学生服务。◆(作者单位:江西省瑞金市职业技术学校)
□责任编辑:王锋旗
一、办学理念
作为一个职校管理者,培养出一批批全面发展的优秀学生是办学的宗旨,不但要培养学生有过硬的专业知识,而且要有健康的思想和优良的品德。基于这样的考虑,我们应全面打破传统的按学科体系设置课程的旧模式,紧紧围绕着国家对中等专业学校培养目标的基本要求(即“培养德、智、体、美全面发展的操作型、技能型中等技术 人才”)创新教学模式。另外,应充分借鉴和吸收国内外先进职教教学经验,为我所用。
二、教师方面
1.高质量的教师队伍是全面推进素质教育、提高教育质量和办学效果的基本保证。通过培训、聘请兼职教师等办法,尽快形成有职教特色的师资队伍是关键。一方面应从学历教育方面中加强;另一方面,应鼓励一部分中青年教师参加相应的专业业余学习或培训,或者定期聘请专业人员给教师授课或作专题讲座,使教师得到理论上的进步,并且还要在实践上多组织专业教师定期深入企业学习。
2.教师不仅要有较高的文化素质,还应有较强的政治思想素质。教师肩负着教书育人的神圣职责,教师是学生的表率,教师的一举一动都对学生产生极大影响,无论是好还是坏,教师的思想政治素质都极大地影响着学生的世 界观、人生观、价值观的形成。因此,学校首先应提高教师的思想素质,定期组织教师进行政治学习。
三、学生方面
1.职业教育由于起步比较晚,许多学生、家长对职业教育认识不够,造成家长不愿将子女送到职业学校读书就读。职业学校难以招生,甚至招进职校的学生也是各方面素质较低的学生,这是造成职业学校难管理的最重要的一方面。面对这种情况,学校应在招生方面下功夫。
2.加强德育工作。职校很多学生是由于受到家庭的影响而出现这样或那样的思想、行为问题的,因此,为提高学生的德育水平,必须注意抓住以下四点:第一,教育人员的普及性。从事德育的不应仅仅是班主任,而要有广大的家长、教职员工的参与;第二,德育内容的可塑性。学校德育工作应注意抓住细小的环节,随时指出犯错学生不得体的言行、穿着,以及学习和工作状态中的不良习气;第三,德育工作的多样性。德育可以在课堂上,也可以在课外进行,课堂上一般是进行理论教育,而课外更多的是深入实际的教育;第四,德育工作的长久性和重点 性。德育工作对职校来讲更应是长久性的,而且要有重点。
四、学校的管理
1.深入到学生中去,了解学生的内心世界。职校学生的综合素质都是相对较低,这就给学校管理带来很大的艰巨性。但作为职校的全体教职工应面对现实,并正确对待。青少年在高中阶段正处不动声色不稳定时期,极易受外界环境的影响和干扰,一个良好的环境可以使学生往好的方向发展,反之亦朝坏的方面下滑。所以,学校应善于抓住典型,更多地深入了解、分析、掌握学生的内心世界,加以正确引导。
2.学校教育与家庭教育相结合。家庭教育主要是学生的课外教育,由于各个家庭的情况不同,给家庭教育带来多样性、复杂性。所以,学校教育应结合家庭教育进行,随时与家长联系,让家庭教育与学校教育结合。作为职校教育者来讲,应立足于学校教育,争取与家庭教育结合好,使受教育者形成良好的并能指导自己思想和行为的知识结构与价值观念,进而使他们的思维与行为符合社会所认可的生活准则。
3.让学生接受适当的处罚。一所学校不采取一定的处罚措施,学生将没有一定的警惕性,学校可以对学生给予必要的纪律处分,让他们从中受到教育。当然,处分仅仅是一种教育手段,但并不是目的,若学校用处分来完全代替违纪学生的教育,那将使学生产生对抗情绪。学校本来是学生接受良好教育的场所,所以学校应把教育放在第一位,对学生要进行耐心、细致的批评和说服教育,必要的时候才能采取处分措施。
五、办出职校特色
1.争取资金,尽量使学校有模拟工厂实践基地。学生既能在学校学习理论,又能在学校学到实践,这样就能真正达到活学活用,使学生通过实践迅速巩固新授知识,也能让学生提高对专业的兴趣。另外,还应加强对外联系,与相应企业联合办学,缓解学校实践投资大的困难局面。
2.专业应办出特色和适应市场的需要。专业有没有特色,将严重影响学校的生源,现在的社会是需要有过硬的本领,没有特色的专业,给学校的生源将带来很大的压力,将很难吸引家长和学生。所以,我们应该加强对外联络,派遣人员负责市场调查,尤其是沿海城市一带,调查市场需要的专业技术人员以及就业单位,让学生学到工厂急需的技术以及方便学生找到对口单位,真正做到学以致用。
3.加强短期班的培训。短期培训能为本地和外地急需的相应专业人员服务,也为一部分家庭困难而又想学点技术的学生服务。◆(作者单位:江西省瑞金市职业技术学校)
□责任编辑:王锋旗