高中生情绪与自我控制的关系:仪式行为的调节效应

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目的:基于自我控制资源模型和仪式行为对自我控制和情绪的影响理论,探究仪式行为在情绪与自我控制关系之间的调节作用.方法:采用访谈法与实验法,访谈筛选出120名都具有仪式行为习惯的高中生.接下来采用双任务范式实验,根据实验数据的有效性,共96人为最终被试.结果:验证了前人关于情绪促进自我损耗的补偿效应的研究结论,同时通过数据分析结果显示,仪式行为对自我控制和情绪之间的交互作用显著,具有调节效应.
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