摘 要：本文从培养学生良好的观察能力、激发学生丰富的想象能力和在作文评议中获取新的知识三个方面论述如何培养小学生的写作兴趣。
　　关键词：小学写作；写作兴趣
　　
　　小学作文教育是语文教学的重要组成部分,也是当前教学工作的难点.我们发现老师在语言描述,要求学生进行一定的思维创作时,他们却感到无从下笔.还有一部分学生把写作文当成苦差事.作为语文教师,如何开拓学生的写作思路,发挥小学生的想象空间,是摆在我们面前的重要课题.
　　一、 培养良好的观察能力
　　写好作文实际上就是把自己的所见所闻或亲身经历的事情用最恰当的语言表达出来。因此，在教学中老师一定要善于引导学生仔细观察生活、观察事物，积累生活经验和素材，并善于思考，把想象的情感描述出来。 观察是有科学性的，有表面的、粗略的，也有深入细致的。有的学生作文写的比较简单，人云亦云，没有新鲜的东西。这主要是观察的不细致，没有进行深入的了解所导致的。要改变这种现象，教师一定要帮助学生掌握观察的方法，让学生懂得既要观察事物的表面特征，又要了解事物背后深层次的东西。观察是写作的基础，一个善于观察的学生，从中就能发现许多新东西，才能写出好的优秀的作文。
　　二、激发培养丰富的想象能力
　　一位哲人说:想象就是创造力.人的想象过程,就是创造力的发展过程.想象力越丰富,他的创造思维性就越强.作文教学就是要激发学生的想象力,努力提高学生创新能力.
　　1、锻炼思维,关注想象
　　教师在教学中,除了观察时激发学生的想象,在进行思维训练时更要注重想象力的培养.如写《××的小伙伴》作文的片段练习,课堂上,教师设计学生喜欢的动画课件,,要求学生想象他们之间会说什么话?会做什么动作?有什么表情和心理活动?接着让学生分组进行讨论,每4_ 6人为一组,共同编写故事,集体创造,把想象的内容具体地讲出来,给大家听,让学生在合作交流中互相启发,互相沟通,互相学习.取长补短,让每一个人都有参与的机会,锻炼的机会.给学生营造一个自主的学习环境,充分激发学生的学习兴趣,从而锻炼了思维和想象能力.
　　2、培养想象,锻炼能力
　　我国现行教学大纲提出:“能不拘形式、自由地把自己的见闻和感受说出来,内容具体、感情真实”.在作文教学中,教师要经常为学生的创造激发想象的情境，启发学生写想象作文，不拘一格地大胆去写，大胆去想。把他们的情感都释放出来，这样就大大激发出他们的写作兴趣。例如写作文《长大我要当××》，因为在每一个学生的内心深处都有一个美好的愿望，由于每一个学生的理想、生活环境不同，所写的内容也就丰富多彩了。在课堂教学中，教师要尽量少给学生过多的限制，给学生一个自由发挥、自由想象的空间，让学生敞开心怀说出自己的理想和愿望，当宇航员、画家、警察…这时学生的思维活跃、畅所欲言，无拘无束地进行想象、创造。甲说：我要当医生，来解除病人的痛苦，让他们都有健康的身体；乙说：我要当演员，把欢歌笑语带给千家万户；丁说：我要当人民解放军，保卫自己的美丽祖国，让世界每一个角落都充满和平的阳光…用孩子们自己的话语来表达他们内心的真实情感，在课堂上营造一种和谐、民主、平等的氛围，引导学生充分展示自己的个性，激发出学生求新求异的创造思维。
　　三、从评议中获取新的知识
　　作文评议是作文教学的一个非常重要的组成部分。教师可以把当期比较优秀、典型的几篇作文给大家泛读一下，互相交流学习，告诉大家好在那里，为什么要这样写。遇到好词好句一定要提出来，让学生们加深印象，这样不但鼓励那些写好文章的学生，要继续努力。还能鞭策那些后进的学生要加强学习写作。
　　教师的合理评价，它的作用对作文有一定的评价外，其实还有一个重要的作用，那就是对学生的激励作用，使学生从评价中得到启示，从而给日后的文章写作有指导意义。因此，在评价学生的作文是应让学生积极主动的参与，让他们充分发表个人的意见，并且展开讨论，以利把作文写好。同时，作为教师对学生作文的评价一定要中肯，一定要鼓励为主。对学生的想象、梦想、设想等，即使幼稚可笑、不合情理，作为教师也要给予鼓励和引导，从而使学生受到鼓舞，得到启示，找到规律性的东西，更好地激发写作的创新意识和创新能力。
　　总之，要培养学生的创新意识和创新能力，观察事物是基础，思考问题、寻求新思路是关键，变换和创新表现手法是手段，寻找规律是方法。因此，小学生只要从小处着眼，多观察周围的事物，经常开动脑筋思考问题，灵活掌握和运用表现手法，大胆探索表达的新方法，找出规律性，那么，他们的创新意识和创新作文的能力就一定能够得到提高。