【摘 要】
:
经典诵读教学中,背诵是手段而且是最重要的学习手段,是经典诵读价值实现的前提保障,某种意义上可以说,在经典诵读教学过程中,这一环节完成与否意味着经典诵读教学的实现程度
论文部分内容阅读
经典诵读教学中,背诵是手段而且是最重要的学习手段,是经典诵读价值实现的前提保障,某种意义上可以说,在经典诵读教学过程中,这一环节完成与否意味着经典诵读教学的实现程度。目前,在小学语文经典诵读教学过程中,由于经典本身具有的难度使得理解力正处于发展阶段的小学生的背诵常常建立在半懂不懂甚至完全不懂的状态下,作为教师也不可能逆学生发展规律而做到使他们在完全理解的基础上诵读经典。这时候,单纯的背诵就显得尤为重要,但这并不意味着就是死记硬背,或者说就算死记硬背也应该花样翻新,不断给学生带来刺激,让他们觉得新鲜有趣,才会乐于背诵,这样诵读的效果才会更加显著。
其他文献
高校组织的变革必定引起教师们心理和行为的变化。在组织变革情境下,教师的变革认知类型可以分为无所谓者、支持者、矛盾者、抵制者4类;支持者的组织沉默倾向显著地低于抵制
目的探讨胃食管反流病(GERD)临床表现及内镜下食管微量射频治疗疗效。方法对70例胃食管反流病患者,予24h胃食管pH监测、食管测压、胃镜检查,并在内镜下施行射频治疗。结果19
目的 研究比较传统腹股沟疝修补术、疝环充填式无张力疝修补术及腹腔镜疝修补术的临床效果。方法 1992~ 2 0 0 4年采用传统方法修复腹股沟疝 43 7例 ,2 0 0 0年后另采用无
<正>在举国上下掀起培育和努力践行社会主义核心价值观的活动中,谭培文的著作《利益认同机制研究——基于社会主义核心价值认同为视角》由中国社会科学出版社2014年2月出版了
百年来,在语文课程发展的历史中,语文教育也多次发生变革;与语文变革相对应的是语文教育话语范式的呈现,语文界试图从不同视角来求证"语文"的内涵,产生了若干"语文主体话语";
《文选》37体中的"史论"、"史述赞"是"论"、"赞"二体在辨史时的产物,或说是"论"、"史述赞"下的一个品类。《文选》将两者单列,原因主要有二:一是《文选》编者自我的主体意识;
基于教师文化传承的使命,从传统文化角度溯源教师价值观的思想基础,探索当代教师核心价值观的构建,以期深化社会主义核心价值体系研究,促进教师职业发展。本研究首先从构建当
桂林市社会文化具有两个特征:多样性、功能性。促进桂林市社会文化的发展,应在提倡文化竞争中提高公众的文化品位;在影视欣赏中提供参照引导;利用"漓江之声"营造文化氛围。改善文化
<正>避税与偷漏税同样是一个危及国家税法的问题,直接后果是将导致国家财政收入减少,间接后果是导致税收制度的有失公平和社会腐败。避税和偷漏税是常常引起争议的两个概念,