【摘 要】
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伴随着课程改革的逐步推动,为小学阶段的数学教学提出了更多的要求,在实践教学中,教师应充分地发挥出自身的引导作用, 转变以往注重成绩、理论的现状,着重的培育学生的问题解
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伴随着课程改革的逐步推动,为小学阶段的数学教学提出了更多的要求,在实践教学中,教师应充分地发挥出自身的引导作用, 转变以往注重成绩、理论的现状,着重的培育学生的问题解决能力等,以促进其的全面发展,为教学活动的顺利开展提供保障。基于此,本 文将以此为话题,探究了该能力的培养路径,希望对教育工作的展开发挥出借鉴价值。
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