【摘 要】
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本文根据克拉申第二语言习得理论论述的,在英语教学中围绕教师引导来调动学生的积极性和参与性,从而实现学生的主体性发挥的难点,探讨创设英语课堂教学情境的原则、要求及设
【机 构】
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鲁东大学外国语学院,山东理工大学,
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本文根据克拉申第二语言习得理论论述的,在英语教学中围绕教师引导来调动学生的积极性和参与性,从而实现学生的主体性发挥的难点,探讨创设英语课堂教学情境的原则、要求及设计示例的理论,旨在创设英语教学情境,努力为学生搭建英语学习的有效平台。
Based on Krashen’s theory of second language acquisition, this paper focuses on the teacher’s guidance in English teaching to arouse the enthusiasm and participation of students, so as to realize the difficulty of students’ subjectivity and to explore the principles and requirements of creating English classroom teaching situations The theory of design examples aims to create English teaching situations and strive to build an effective platform for students to learn English.
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