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摘要：高中化学是学生在高中生涯中必须学习的科目。因此，高中化学对于学生的重要性不可言喻。所以，如何在高中化学课堂上教导学生去思考，去创新和去训练自己的能力成为了在高中化学课堂教学中老师所要思考的重要问题。本篇文章主要分析高中化学课堂教学中出现的问题以及对于如何提升高中化学课堂教学的有效性的方法。
关键词：高中化学 课堂教学 有效性
1.高中化学课堂教学现状
学生主要是通过在课堂教学的教学中对高中的化学知识以及内容有所了解。因此，在高中化学的课堂教学中，学生在化学课的认知下不仅仅是因为在课堂上能够学到知识，保证在考试中得到优秀的成绩，并且学生也能够通过在高中化学的教学中认识自己，使自己的自我能力得到提升。但是，现如今的高中化学课堂的教学方式依然存在着缺陷。其中主要表现在三个方面：首先，在高中的化学课堂教学方式中，老师的讲课方式过于单一化，很少有结合实际生活中的想象进行讲解来帮助学生能够更好地了解。其次，在高中化学课堂教学中，老师只是为了让学生能够在高考中取得好成绩，因此多数注重于在考试重点上的讲解，并没有考虑到学生对于化学技能上的掌握。最后，在高中化学的课堂教学中，学生只是作为一个单纯的接受者，并没有思考为什么是这样或者是为什么要这么做，这就是高中化学课堂教学方式使得学生缺乏了自己创新的思维方式。所以，想要对高中化学课堂教学的方式有所改变，就得找到课堂教学的不足。因此，老师应该就这些在化学课堂教学中出现的问题给予实质性的解决方案，从而能够让高中化学在学生日常生活中成为一个有用的学科。
2.提升高中化学课堂教学的有效性的方式
在高中化学的课堂教学中，老师为了让学生能够对所讲知识感兴趣，就不得不考虑提升课堂教学的有效性问题。因为只有提升了教学的有效性，才能保证学生在上课过程中专注，并且思维活跃积极发言。
2.1设置相关的教学场景
在学习过程中，拥有良好的兴趣爱好对于学习有很大的帮助。所以老师在课堂教学中要抓住学生的兴趣所在才能够增加课堂活跃的气氛，才能够在一开始将学生的注意力集中起来，能够帮助学生更好的掌握化学知识。比如老师在讲到比较理论方面的知识的时候，可以用一两个实验帮助学生更加透彻的理解该内容，以至于不会应为难以理解知识而放弃学习的状况出现。并且通过实际举例等的方式能够有助于调节课堂气氛，吸引学生的注意力，使得学生在化学课堂上能够积极主动的去学习。
2.2运用问题式教学方法
在传统的化学教学方式中，老师主要采用的是填鸭式的教学方式而学生在课堂上只是听着老师所讲的内容进行记录。但是随着教学方式的改变，老师不在是课堂上的主要人物，学生也不仅仅做笔记那么枯燥。老师可以通过对学生进行提问的方式来了解学生对于该内容的想法以及学生是否在该内容的学习过程中遇到了困难。从而也能够督促学生进行思考，帮助学生对于内容的理解。同样的这样也可以让学生在自我发现中找到乐趣，对于学生的自我得到了肯定，并且时使学生学习化学的兴趣提升了。譬如老师提出生活中有趣的问题讓学生进行回答，不仅帮助了学生积极思考讨论的能力，同样的也使得课堂的气氛活跃起来，极大的体现出来化学教学方式不同对学生学习的有利性。
2.3通过演示实验的方法
化学教学不同于其他的教学课程，在化学教学中多数的理论知识都是有相关的实验组成的，化学实验也是化学课堂教学中的一个
必不可少的教学方法。老师可以通过对化学实验的逐步演示来帮助学生更加透彻的理解学生在化学知识学习过程中的理解。比如在化学中有很多的活泼性物质，在很多的条件下其所展现出来的形态是不一样的，老师在教学过程中可以通过一步步的步骤帮助学生更深层次的理解物质在过程中是如何发生改变的。相较之于纯书本的理论知识，这样的实验演示更加形象的展现了该过程的发生，也使得学生亲身经历该过程，其记忆的能力要比书本上的知识多出好几倍。
2.4多媒体的辅助教学
现在的科技发达，课堂教学的水平也迅速的提高。很多教师现在都选择多媒体教学的方式向学生们展示课件。毕竟在现实生活中条件的局限性很多的实验都是无法完成的，因此，老师通过利用多媒体将实验视频放给学生观看，虽然实验无法将该内容展现出来，但是视频的存在弥补了这一缺陷。并且老师能够将生活中的出现的与化学知识息息相关的有关视频或者是内容都可以通过多媒体展现出来。这样也同样的帮助了学生在学习过程中兴趣的增加以及知识的普及。
总结
总的来说，在高中化学课堂教学中，老师就高中教学方式的选择都具有很重要的地位，所以老师必须使得课堂教学具有有效性，这样不仅能够帮助学生的未来发展，而且对于提高学生各方面的能力也有很大的帮助。
参考文献
[1] 余梁，刘雪莲.浅析高中化学课堂教学的有效性[J].读与写杂志，2010，11，15（11）.
[2] 李攀峰.关于高中化学课堂教学有效性研究[J].新课程（教师），2010，11，28（11）.
[3] 雷宏明.浅谈高中化学课堂教学的有效性[J].学科探究（中学教学），2011，9，15（9）.
[4] 廖云.新课标下高中化学课堂教学有效性研究[J]. 昭通师范高等专科学校学报，2010，12，25（S1）.
[5] 虞加强.关于高中化学课堂教学有效性的探讨[J].数理化学习，2011，02，01（02）.
关键词：高中化学 课堂教学 有效性
1.高中化学课堂教学现状
学生主要是通过在课堂教学的教学中对高中的化学知识以及内容有所了解。因此，在高中化学的课堂教学中，学生在化学课的认知下不仅仅是因为在课堂上能够学到知识，保证在考试中得到优秀的成绩，并且学生也能够通过在高中化学的教学中认识自己，使自己的自我能力得到提升。但是，现如今的高中化学课堂的教学方式依然存在着缺陷。其中主要表现在三个方面：首先，在高中的化学课堂教学方式中，老师的讲课方式过于单一化，很少有结合实际生活中的想象进行讲解来帮助学生能够更好地了解。其次，在高中化学课堂教学中，老师只是为了让学生能够在高考中取得好成绩，因此多数注重于在考试重点上的讲解，并没有考虑到学生对于化学技能上的掌握。最后，在高中化学的课堂教学中，学生只是作为一个单纯的接受者，并没有思考为什么是这样或者是为什么要这么做，这就是高中化学课堂教学方式使得学生缺乏了自己创新的思维方式。所以，想要对高中化学课堂教学的方式有所改变，就得找到课堂教学的不足。因此，老师应该就这些在化学课堂教学中出现的问题给予实质性的解决方案，从而能够让高中化学在学生日常生活中成为一个有用的学科。
2.提升高中化学课堂教学的有效性的方式
在高中化学的课堂教学中，老师为了让学生能够对所讲知识感兴趣，就不得不考虑提升课堂教学的有效性问题。因为只有提升了教学的有效性，才能保证学生在上课过程中专注，并且思维活跃积极发言。
2.1设置相关的教学场景
在学习过程中，拥有良好的兴趣爱好对于学习有很大的帮助。所以老师在课堂教学中要抓住学生的兴趣所在才能够增加课堂活跃的气氛，才能够在一开始将学生的注意力集中起来，能够帮助学生更好的掌握化学知识。比如老师在讲到比较理论方面的知识的时候，可以用一两个实验帮助学生更加透彻的理解该内容，以至于不会应为难以理解知识而放弃学习的状况出现。并且通过实际举例等的方式能够有助于调节课堂气氛，吸引学生的注意力，使得学生在化学课堂上能够积极主动的去学习。
2.2运用问题式教学方法
在传统的化学教学方式中，老师主要采用的是填鸭式的教学方式而学生在课堂上只是听着老师所讲的内容进行记录。但是随着教学方式的改变，老师不在是课堂上的主要人物，学生也不仅仅做笔记那么枯燥。老师可以通过对学生进行提问的方式来了解学生对于该内容的想法以及学生是否在该内容的学习过程中遇到了困难。从而也能够督促学生进行思考，帮助学生对于内容的理解。同样的这样也可以让学生在自我发现中找到乐趣，对于学生的自我得到了肯定，并且时使学生学习化学的兴趣提升了。譬如老师提出生活中有趣的问题讓学生进行回答，不仅帮助了学生积极思考讨论的能力，同样的也使得课堂的气氛活跃起来，极大的体现出来化学教学方式不同对学生学习的有利性。
2.3通过演示实验的方法
化学教学不同于其他的教学课程，在化学教学中多数的理论知识都是有相关的实验组成的，化学实验也是化学课堂教学中的一个
必不可少的教学方法。老师可以通过对化学实验的逐步演示来帮助学生更加透彻的理解学生在化学知识学习过程中的理解。比如在化学中有很多的活泼性物质，在很多的条件下其所展现出来的形态是不一样的，老师在教学过程中可以通过一步步的步骤帮助学生更深层次的理解物质在过程中是如何发生改变的。相较之于纯书本的理论知识，这样的实验演示更加形象的展现了该过程的发生，也使得学生亲身经历该过程，其记忆的能力要比书本上的知识多出好几倍。
2.4多媒体的辅助教学
现在的科技发达，课堂教学的水平也迅速的提高。很多教师现在都选择多媒体教学的方式向学生们展示课件。毕竟在现实生活中条件的局限性很多的实验都是无法完成的，因此，老师通过利用多媒体将实验视频放给学生观看，虽然实验无法将该内容展现出来，但是视频的存在弥补了这一缺陷。并且老师能够将生活中的出现的与化学知识息息相关的有关视频或者是内容都可以通过多媒体展现出来。这样也同样的帮助了学生在学习过程中兴趣的增加以及知识的普及。
总结
总的来说，在高中化学课堂教学中，老师就高中教学方式的选择都具有很重要的地位，所以老师必须使得课堂教学具有有效性，这样不仅能够帮助学生的未来发展，而且对于提高学生各方面的能力也有很大的帮助。
参考文献
[1] 余梁，刘雪莲.浅析高中化学课堂教学的有效性[J].读与写杂志，2010，11，15（11）.
[2] 李攀峰.关于高中化学课堂教学有效性研究[J].新课程（教师），2010，11，28（11）.
[3] 雷宏明.浅谈高中化学课堂教学的有效性[J].学科探究（中学教学），2011，9，15（9）.
[4] 廖云.新课标下高中化学课堂教学有效性研究[J]. 昭通师范高等专科学校学报，2010，12，25（S1）.
[5] 虞加强.关于高中化学课堂教学有效性的探讨[J].数理化学习，2011，02，01（02）.