自由点燃创作激情创作演绎习作精彩——作文教学的实践感言

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pinghua_xu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。我们的教师往往是谈作文教学色变,而学生更是把习作看成是洪水猛兽,要他们完成一篇习作简直就和产妇生小孩 Primary school essay is a heavy and difficult point in primary school Chinese teaching, which is a very troublesome task for primary school Chinese teachers. It is also the most reluctant primary school pupils to complete their homework. Our teachers tend to talk about writing teaching discoloration, and students are more than the operation as a scourge, asking them to complete an exercise just and maternal child
其他文献
期刊
一、音乐教育的基本概括  音乐教育是实施美学教育的重要途径。初中音乐教育是培养学生音乐感受和理解的时期,也是培养和熏陶学生欣赏音乐艺术的重要阶段。注重情感培养、突出音乐鉴赏力,是培养学生的理解能力和创造能力的发展阶段。  优秀的音乐作品能使人形成良好的思想品德,例如《黄河大合唱》《在太行山上》等不仅能让学生感受到抗日救亡时期如火如荼的战斗场面,还能激发学生的抗日热情。反映当代现实生活的歌曲《在希望
期刊
中国现有的小麦普通腥黑穗病是由Tilletia canies (DC.)Tul.和T. foetida(Wall) Liro引起的,但是,由T. cantroversa引起的小麦矮腥黑穗在中国未曾有过报道(Zhiyong Zhang, 1
期刊
朗读是理解文本的手段,能够检测学生学懂的程度,正所谓“书读百遍,其义自见”,又可谓“言为心声”。随着课程改革的不断深入,语文教师渐渐重视起朗读对于语文学习的重要性,更重要的是探索如何指导学生有感情朗读。笔者以为,要学生能够“有感情”朗读,先要能够体会人物情感、理解作者情感,从而达到自己情感的投入。  1.了解文章背景,激发朗读兴趣。小学《语文》教材中选编了许多贴近学生生活实际,易于理解的文章。但也
一天放学后,郑柳跟着我进了办公室,说:“老师,我的卡西欧电子词典丢了。”  我让郑柳坐下,问她:“你记不记得在哪儿丢的?”  郑柳便和我讲了她丢失电子词典的经过,然后操着略带怀疑的口气说:“老师,一定是孙念珏,她高一就拿过别人的钱。”  我说:“郑柳,我很遗憾,我才做你一个月的班主任,你就丢了电子词典。你看这样好不好,我和监控室老师商量一下,看看我今明两天能不能看到录像。”  第二天我去看监控,情
We propose a novel kind of cavity antenna based on a one-dimensional LHM-RHM cavity resonator.The resonance condition for such a cavity resonator is analyticall
期刊
《语文课程标准》指出:“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”因此童话教学应该在理解儿童的基础上,引导他们深入童话世界,体验童话的魅力,在学习过程中,发展生命,提升文化。  一、准确把握学段目标,针对童话特点备课  翻阅第二学段童话类教材,出现频率最多的词语是:有趣、神奇、想象。这几个词无一例外地揭示了童话的特点。为此
写作教学难,农村小学写作教学尤其难。教师如何走出写作教学的困境呢?笔者认为应该立足农村实际,多方整合,使学生乐写、会写、善写。  一、立足农村生活,积累写作素材  农村是个广阔的天地,为学生提供了取之不尽、用之不竭的写作源泉。教师应带领学生走出课堂,走进大自然,步入鲜活的农村现实生活。首先,要引导学生从观察入手,观察自然,观察社会,做生活的有心人。教师要教给学生一定的观察方法,培养观察事物的习惯,