【摘 要】
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在英语教学中，许多课堂活动的设计仍然表现出了活动的形式化和教学的仪式化。活动内容还是习惯性地把重点放在语言认知能力上，而忽视了语言运用能力的培养。要提高语言运用能力
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在英语教学中，许多课堂活动的设计仍然表现出了活动的形式化和教学的仪式化。活动内容还是习惯性地把重点放在语言认知能力上，而忽视了语言运用能力的培养。要提高语言运用能力，在设计课堂活动的时候，重点应该从语言认知提升转移到语言运用能力的培养上来。课堂活动还要体现言语行为，解决生活中的实际问题，体现过程学习。因此，教师要针对不同学生、教学内容和教学环境创造性地设计课堂活动。
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