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随着科技发展和教育改革的不断深入，现代教育技术在教育教学工作中的作用愈来愈重要。近年来，在各级政府的关心和支持下，越来越多的各种现代教育装备进入了校园。如何管理好这些设备，发挥教育装备的最大效益，是现阶段应认真研讨的重要问题。
1 完善管理体系，全面落实现代教育技术规划
1.1 重视管理体系建设
学校建立了现代教育技术的管理体系，成立了教育信息化工作领导小组，由校长担任组长，主管教育装备的副校长负责此项工作，有关管理人员、信息技术教师和学科教师参加。实验教师积极参与协助做好组织协调工作，主管领导定期听取汇报，及时了解工作的开展情况，提前安排阶段性的工作。
1.2 完善制度建设
结合成都市相关装备标准的要求形成各种规章制度，及时张贴上墙，加强对各室的规范管理，建立建全了各种管理制度，如《网络中心维护管理制度》《中心机房管理制度》《计算机室管理制度》《办公室计算机使用管理制度》《多媒体室管理与使用制度》《广播室管理与使用制度》《现代教育技术设备采购、使用与维护制度》《教师现代教育技术培训制度》等，并在实际工作中对各类规章制度进行了不断完善。
1.3 加强队伍管理
功能室管理按照相关要求，配齐了中心机房、多媒体教室、多功能厅及各实验室等兼职或专职管理人员。做到所有硬件、软件进行使用专门的账本进行登记、报损、盘存等，做到了账物相符、管理规范。对各类现代教育设备的使用都进行完善的记录，如仪器设备维修保养登记记录、多媒体使用情况记录等，真正做到设备有人用也有人管，严格实行规范管理。现代教育技术中心管理人员直接参与和负责现代教育技术装备的管理工作，认真做好日常的维修保养，并承担学校教师的现代教育技术培训、指导工作，及时解决实验中遇到的各种困难和问题。学校相关职能部门坚持经常性不定期的检查与督导，一查功能室的使用情况，查阅教学装备的使用记录；二查各类功能室的账目情况，是否做到账物相符；三查各功能室的卫生、安全情况。
通过制度建设与应用，保障了学校的现代教育技术管理工作有序进行，大大提高了设备使用率，提高了教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。
2 加强培训，打造信息化教师队伍
2.1 全员培训，提升装备使用效益
将现代信息技术应用于课堂教学中去，关键在于教师。如果教师在教育观念上得到了真正的转变，在教学中能自觉应用先进的教育教学理论作指导，在操作上熟练地掌握必备的技能，教学活动就会产生质的飞跃。因此，我们在进行信息化教育环境建设的同时，制订了培训计划和实施方案，制订了全面地培训制度，扎扎实实地开展教师培训。要求50岁以下教师100%参加培训、100%拿到计算机等级证书、100%会操作电脑，会上网收集、下载教学信息资料，100%会使用多媒体辅助教学工具。从2008年起，学校先后两次邀请请四川师范大学专家到学校进行了现代教育技术电脑培训，并购置了培训教材，培训内容分别为计算机基础知识，Windows操作系统，IE浏览器，Powerpoint、Flash课件制作软件，Photoshop图片处理软件、Frontpage网页制作软件，共培训教师128人次。每学期，各教研组定期开展两次现代教育技术条件下的教研活动，以活动促进教师科研能力的提高。为教师创设专业发展平台，为自学提供充分的学习和钻研条件。教师们通过自己摸索、看示范教学、师徒结对等方式开展专题研究，现代教育技术素养有了大幅度提高。全校教师100%参加了信息技术培训，并获得由四川师范大学颁发的信息技术等级证书，100%的教师具有应用多媒体辅助工具和设计、制作CAI课件的能力。
2.2 合理利用各种比赛激发使用现代教育技术的积极性
学校充分发挥骨干教师的示范作用，每期组织骨干教师运用现代教育技术上公开课、研究课，安排“信息技术与学科整合”汇报课、示范课。坚持从优化教学过程入手，打造有效课堂，积极探索新的课堂教学模式，促使教育教学质量稳步提高。举办“志远杯”教师技能大比武：组织教学设计比赛、课堂教学比武、多媒体课件制作比赛，逐步加大现代教育技术运用于课堂教学的考评力度。在学校开展的课堂教学比武及青年教师教学研究活动中，把能否娴熟运用现代教育技术手段作为评估课堂教学的一项重要指标，没有使用现代教育技术手段的课不能评为优质课，以激励教师在教学中合理运用现代教育技术手段辅助教学。目前，学校运用现代教育技术教学的主要学科达100%，能熟练运用现代教育技术开展教学的教师达90%以上，运用现代教育技术教学的课时占总课时的70%以上。
3 合理配置、开发教学资源，提高应用效果
学校根据教学需要给各年级购置了经省中小学教材审查组推荐的语文、数学、英语、政治、历史、地理等教学用的配套音像、电子教材，购置了新教材配套光盘，英语教学光盘等，添置有《省资源中心教学资源库》等教学软件。
为全校教师开通成都市中小学教师继续教育网注册权限，每位教师均可在网上对优秀教学资源进行学习，此外，还开通了温江教育城域网资源库，教师实名注册使用，进行资源浏览、下载。教学人员和管理人员可时时利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，并利用学校校园网实现共享，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体具有本校特色的教学资源，直接为教育教学服务。
发动师生积极制作教学积件，充实教学资源，并提高使用率，提高教学效果，突出校本特色。1）学校要求教师在现代教育技术的应用上坚持形式与内容的统一，注重媒体与教材和学生实际相结合，采用何种媒体，如何运用媒体等皆从实际需要出发。2）学校规定，每位教师每学年至少上交1个课件、1篇论文、1个电子教案，形成了教学资源共建共享的长效机制。3）教科室经常采集、编辑和整合学校和学科资源，近年来学校教师共制作优秀教学课件200多个。
1 完善管理体系，全面落实现代教育技术规划
1.1 重视管理体系建设
学校建立了现代教育技术的管理体系，成立了教育信息化工作领导小组，由校长担任组长，主管教育装备的副校长负责此项工作，有关管理人员、信息技术教师和学科教师参加。实验教师积极参与协助做好组织协调工作，主管领导定期听取汇报，及时了解工作的开展情况，提前安排阶段性的工作。
1.2 完善制度建设
结合成都市相关装备标准的要求形成各种规章制度，及时张贴上墙，加强对各室的规范管理，建立建全了各种管理制度，如《网络中心维护管理制度》《中心机房管理制度》《计算机室管理制度》《办公室计算机使用管理制度》《多媒体室管理与使用制度》《广播室管理与使用制度》《现代教育技术设备采购、使用与维护制度》《教师现代教育技术培训制度》等，并在实际工作中对各类规章制度进行了不断完善。
1.3 加强队伍管理
功能室管理按照相关要求，配齐了中心机房、多媒体教室、多功能厅及各实验室等兼职或专职管理人员。做到所有硬件、软件进行使用专门的账本进行登记、报损、盘存等，做到了账物相符、管理规范。对各类现代教育设备的使用都进行完善的记录，如仪器设备维修保养登记记录、多媒体使用情况记录等，真正做到设备有人用也有人管，严格实行规范管理。现代教育技术中心管理人员直接参与和负责现代教育技术装备的管理工作，认真做好日常的维修保养，并承担学校教师的现代教育技术培训、指导工作，及时解决实验中遇到的各种困难和问题。学校相关职能部门坚持经常性不定期的检查与督导，一查功能室的使用情况，查阅教学装备的使用记录；二查各类功能室的账目情况，是否做到账物相符；三查各功能室的卫生、安全情况。
通过制度建设与应用，保障了学校的现代教育技术管理工作有序进行，大大提高了设备使用率，提高了教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。
2 加强培训，打造信息化教师队伍
2.1 全员培训，提升装备使用效益
将现代信息技术应用于课堂教学中去，关键在于教师。如果教师在教育观念上得到了真正的转变，在教学中能自觉应用先进的教育教学理论作指导，在操作上熟练地掌握必备的技能，教学活动就会产生质的飞跃。因此，我们在进行信息化教育环境建设的同时，制订了培训计划和实施方案，制订了全面地培训制度，扎扎实实地开展教师培训。要求50岁以下教师100%参加培训、100%拿到计算机等级证书、100%会操作电脑，会上网收集、下载教学信息资料，100%会使用多媒体辅助教学工具。从2008年起，学校先后两次邀请请四川师范大学专家到学校进行了现代教育技术电脑培训，并购置了培训教材，培训内容分别为计算机基础知识，Windows操作系统，IE浏览器，Powerpoint、Flash课件制作软件，Photoshop图片处理软件、Frontpage网页制作软件，共培训教师128人次。每学期，各教研组定期开展两次现代教育技术条件下的教研活动，以活动促进教师科研能力的提高。为教师创设专业发展平台，为自学提供充分的学习和钻研条件。教师们通过自己摸索、看示范教学、师徒结对等方式开展专题研究，现代教育技术素养有了大幅度提高。全校教师100%参加了信息技术培训，并获得由四川师范大学颁发的信息技术等级证书，100%的教师具有应用多媒体辅助工具和设计、制作CAI课件的能力。
2.2 合理利用各种比赛激发使用现代教育技术的积极性
学校充分发挥骨干教师的示范作用，每期组织骨干教师运用现代教育技术上公开课、研究课，安排“信息技术与学科整合”汇报课、示范课。坚持从优化教学过程入手，打造有效课堂，积极探索新的课堂教学模式，促使教育教学质量稳步提高。举办“志远杯”教师技能大比武：组织教学设计比赛、课堂教学比武、多媒体课件制作比赛，逐步加大现代教育技术运用于课堂教学的考评力度。在学校开展的课堂教学比武及青年教师教学研究活动中，把能否娴熟运用现代教育技术手段作为评估课堂教学的一项重要指标，没有使用现代教育技术手段的课不能评为优质课，以激励教师在教学中合理运用现代教育技术手段辅助教学。目前，学校运用现代教育技术教学的主要学科达100%，能熟练运用现代教育技术开展教学的教师达90%以上，运用现代教育技术教学的课时占总课时的70%以上。
3 合理配置、开发教学资源，提高应用效果
学校根据教学需要给各年级购置了经省中小学教材审查组推荐的语文、数学、英语、政治、历史、地理等教学用的配套音像、电子教材，购置了新教材配套光盘，英语教学光盘等，添置有《省资源中心教学资源库》等教学软件。
为全校教师开通成都市中小学教师继续教育网注册权限，每位教师均可在网上对优秀教学资源进行学习，此外，还开通了温江教育城域网资源库，教师实名注册使用，进行资源浏览、下载。教学人员和管理人员可时时利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，并利用学校校园网实现共享，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体具有本校特色的教学资源，直接为教育教学服务。
发动师生积极制作教学积件，充实教学资源，并提高使用率，提高教学效果，突出校本特色。1）学校要求教师在现代教育技术的应用上坚持形式与内容的统一，注重媒体与教材和学生实际相结合，采用何种媒体，如何运用媒体等皆从实际需要出发。2）学校规定，每位教师每学年至少上交1个课件、1篇论文、1个电子教案，形成了教学资源共建共享的长效机制。3）教科室经常采集、编辑和整合学校和学科资源，近年来学校教师共制作优秀教学课件200多个。