【摘 要】
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探讨基于角色模拟的CBL教学模式在医院药学服务带教中的应用效果。选取从2015年3月—2016年7月期间在齐齐哈尔医学院临床药学专业的学生为研究对象,将2012级25名学生列为对照
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第一医院药剂科,齐齐哈尔医学院
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院2017教育科学研究课题(项目编号:QYJY20170206)
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探讨基于角色模拟的CBL教学模式在医院药学服务带教中的应用效果。选取从2015年3月—2016年7月期间在齐齐哈尔医学院临床药学专业的学生为研究对象,将2012级25名学生列为对照组,将2013级22名学生列为实验组。实验组22名学生实施角色模拟与CBL联合应用的教学模式,对照组25名学生则实施传统教学模式,课程结束后,计算学生综合成绩,同时为参加CBL教学模式的学生发放评估CBL教学模式效果的调查问卷,并对实验组和对照组进行统计分析。通过计算学生的综合成绩,对比实验组与对照组,实验组综合成绩有所提高,但
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