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教师在把握教学目的的教学设计下,通过转变自身的教学态度,提升教学手段,实现对教学设问环境的建立,让学生敢于提问、敢于回答.拓展教学内容,让教学设问更具开放性,培养学生的发散思维,使学生对历史知识的学习更加灵活,在教学设问的教学环境中实现更多的师生互动,提升初中历史教学的效率和质量.
浅谈初中历史课堂教学策略
【摘 要】
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教师在把握教学目的的教学设计下,通过转变自身的教学态度,提升教学手段,实现对教学设问环境的建立,让学生敢于提问、敢于回答.拓展教学内容,让教学设问更具开放性,培养学生
【机 构】
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农安县农安镇第二初级中学 吉林 长春 130200
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年11期
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