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西方社会科学技术的发展,是现代西方社会变革的动因,在文化教育领域也施展威力,并影响西方大学＂通识教育＂的发生。科技社会下,西方大学通识教育历经科技与人文之争,逐步完善并成为20世纪西方大学教育主潮。文章以美国哈佛大学与哥伦比亚大学通识教育的实践课程为例,共同探讨科技视野下大学通识教育的发生与流变。