【摘 要】
：
排水管道施工是城市道路施工的重要组成部分,其施工质量直接影响着整个城市道路工程质量。随着当前城市道路工程数量不断增加,规模也越来越大,一旦道路工程质量不合格,导致城市出现积水问题,将会对人们的日常生活造成影响,因此,必须提升道路排水管道施工技术水平,严格要求各个环节的施工过程,从而确保城市道路排水管道的质量。
论文部分内容阅读
排水管道施工是城市道路施工的重要组成部分,其施工质量直接影响着整个城市道路工程质量。随着当前城市道路工程数量不断增加,规模也越来越大,一旦道路工程质量不合格,导致城市出现积水问题,将会对人们的日常生活造成影响,因此,必须提升道路排水管道施工技术水平,严格要求各个环节的施工过程,从而确保城市道路排水管道的质量。
其他文献
目的:观察基于网络平台的中医心理疗法对新型冠状病毒肺炎（COVID-19）患者负面情绪的影响和对疾病康复的作用。方法:选取2020年3月6日至20日在武汉雷神山医院住院治疗的COVID-19患者63例,采用随机数字表法将患者分为治疗组33例、对照组30例。对照组给予常规中西医结合治疗和常规西医心理治疗;治疗组在对照组的基础上通过网络平台,加用中医心理疗法进行干预。两组均治疗2周,治疗前后通过"问卷
美拉德反应是乳制品热处理过程中常见的化学变化，其副产物影响人体健康。特别是婴幼儿，在母乳喂养不足的情况下，乳粉是婴幼儿主要的营养和能量来源，美拉德反应影响赖氨酸的吸收。该研究针对市场常见国内及进口婴幼儿产品，对产品中的糠氨酸（furosine）、5-羟甲基糠醛（5-hydroxymethylfurfural，5-HMF）、乙二醛（glyoxal，GO）、丙酮醛（methylglyoxal，MGO）
大学生就业质量是高校人才培养质量的直接反映,也是各高校办学水平的重要体现。它关系着毕业生的自我发展,也关系到学校的未来发展方向。2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情,使得毕业生迎来史上最难的就业形势,如何提高就业质量、拓展大学生就业市场是当务之急最重要的问题。独立学院相比公办院校,存在办学时间短、影响度小等问题,需要进一步强化就业指导、拓宽就业渠道、提高服务水平,提升学生的就业竞争力,利用各种手段
文章基于"场所—事件"城市更新理论,在对安源煤矿历史文化与工业遗迹遗存进行调研的基础上,分析安源煤矿"场所—事件"资源的分布情况,探讨其历史、科技、文化、社会和艺术价值,提出构建工业遗产更新活化要素体系,挖掘激活工业要素、提升场所事件关联价值,营造多元事件场所、丰富多样空间体验,重塑场所事件精神、传承历史文脉等更新策略,为资源型工业遗存地的保护与再利用提供一个新的思路。
辽宁地区有着丰富的工业遗址资源,城市化进程中,原有工业遗址作为用地新建或作为遗址保存,单体工业遗址建筑被保存和利用的较多,但作为"群"的工业遗址保护还比较欠缺,缺少区域整体识别性,缺少"群"遗址的空间氛围,缺少"群"遗址带来的影响。文章从辽宁地区工业遗址"群"保存现状出发,深入研究城市更新中工业遗址建筑"群"景观建设问题,提出建设辽宁工业遗址建筑群的方法,为推进辽宁工业遗址建筑群建设提供参考。
幼儿园家长学校的课程开展并非一蹴而就,而是一项长期的系统工程,离不开广大幼儿教师、家长的努力和配合。幼儿园需要以家园共育为教育视角,积极的开发和利用家长课程资源,让家长能够积极的参与到幼儿教育中并发挥自身优势的作用,从而增强幼儿的学习幸福感和获得感,激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习习惯。本文首先分析了幼儿园家长学校课程开展的现状,然后从结合家长需求,合理选择课程;丰富课程实施,增强课程实效;
工业遗产见证了时代的发展,记载了城市的历史,具有不可替代的人文价值。本文简要回顾了工业遗产保护理念的发展历史,结合工业遗产保护在我国的现状,探究工业遗产的保护与更新的方式方法。南京作为民国时期的经济政治文化中心,保留了自洋务运动时期起建成的许多近代工业建筑。本文以南京1865创意产业园为例,探寻在场所精神指引下的工业建筑遗产保护与再利用,旨在恢复人们对工业遗址的归属感及认同感,构建场所精神,重塑地
伴随着我国社会经济水平的不断提升,我国城市化建设也不断深入,大众对生活质量的需求不断提高。市政工程的主要目的是为了对城市基础设施不断完善,同时市政工程的施工质量直接影响着大众的日常生活,特别是市政工程防水管道的施工。眼下大部分市政工程在实施管道施工的过程中出现了很多施工问题,这也降低了市政工程的整体施工质量,因此本文主要针对市政工程排水管道的施工质量问题进行了分析。
家庭教育是学校教育与社会教育的基础。然而家长在教育观念、目标定位、教育内容、教育方法和教育策略方面或多或少存在一些偏差、失误,出现家庭教育问题在所难免。《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务。"学校教育只有与家庭教育、社会教育相互合作、相互促进,才能更好地实现人才培养的目标。学校有条件、有