【摘 要】
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学分制因其课程选择和安排的灵活性,学生的个性和观念更加多元;辅导员对学生的班级意识培养、思想动态掌握、评价尺度的把握难度加大;任课教师的课堂考勤、课后反馈困难.本文
【机 构】
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华东交通大学信息工程学院 江西 南昌 330046
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学分制因其课程选择和安排的灵活性,学生的个性和观念更加多元;辅导员对学生的班级意识培养、思想动态掌握、评价尺度的把握难度加大;任课教师的课堂考勤、课后反馈困难.本文提出从建立机制强化协同育人理念、改进课堂管理优化育人手段、把握节点教育提升育人效果、利用网络宿舍拓展育人平台、发挥学生作用实现自我教育这些方面着手,来提升辅导员和任课教师协同育人效果,实现全员育人、全程育人、全方位育人.
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