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坚定的信念．执着的追求。激情的团队，务实的态度是我们作为一个ISV前进的动力，将积累所取得的点点滴滴，汇聚成力量的源泉，一步一个脚印坚实的走下去，坚信必将实现自己的梦想!
与大象跳舞
【摘 要】
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坚定的信念．执着的追求。激情的团队，务实的态度是我们作为一个ISV前进的动力，将积累所取得的点点滴滴，汇聚成力量的源泉，一步一个脚印坚实的走下去，坚信必将实现自己的梦想!
【机 构】
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炎黄盈动总裁
【出 处】
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软件世界
【发表日期】
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2007年2期
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目的分析难治性心力衰竭的临床治疗体会。方法回顾性分析我院2011年6月—2012年3月收治的200例难治性心力衰竭患者的临床资料,分析疾病的诱发原因、治疗方法和治疗结果。结果
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教学是教师和学生的双向互动，识字教学也不例外。随着现代教学多媒体手段的不断发展，“声”“ 光”“ 电”“影”等技术手法的应用给语文识字教学带来很大的便利。但纵观日常学生识字用字来看，不少学生对国家规定的小学生必须掌握的2500个常用汉字的掌握情况并不乐观。 一、识字教学中双向互动方面存在的问题 （一）老师方面 1.没有认真学习《课标》，对于《课标》中关于识字教学的标准、要求不明确。所以教学没
目的 探讨缬沙坦联合氨氯地平治疗糖尿病肾病合并高血压的临床治疗效果.方法 选择我院治疗的糖尿病肾病合并高血压患者70例,随机分为3组,A组给予缬沙坦进行治疗,B组给予氨氯
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当今社会正处于信息高速发展的时代，互联网和信息技术的不断发展对学生的学习和知识技能的应用提出了新的要求。本文拟结合小学信息技术教学探讨小学生计算思维的培养方式以及培养要求。 计算思维是由美国卡内基·梅隆大学计算机科学系教授所提出的理论，该理论认为计算思维就是能够应用计算机科学对各种问题进行探讨和解决，系统的设计以及人类行为的理解也涵盖在计算机科学的广度之中。笔者认为在小学信息技术教学活动之中，培
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我们南麻小学是一所百年老校，创建于清宣统元年，至今已有100多年校史。1909年朱元直、王意年借南麻长庆寺几间僧房创办了“麻溪小学”，就当时的严墓地区来说，尚属首创。1916年学校更名为市立第二国民小学。1918年王意年买房建校，把校址从桥北迁往桥南。以后校史坎坷，屡次易名，1936年日寇入侵，清乡扫荡，学校停停开开，一直到1948年抗日战争胜利才恢复正常上课，发展至今，即为南麻小学。1990年政