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随着信息技术的不断发展,《计算机应用基础》课程的实践性也得到不断提升。作为一种教学辅助工具,思维导图能够在一定程度上对《计算机应用基础》课程的教学过程起到积极的推动作用。基于此,笔者从研究价值、实践应用两个方面探索如何将思维导图引入五年制高职《计算机应用基础》课程中,通过"课前→课中→课后"3大模块进行详细阐述和分析,从而提升学生的思维能力、理解能力、创新能力。