【摘 要】
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＂问题＂被喻为数学的＂心脏＂，在数学教学过程中，教师精心设计数学问题，创设问题情境，以数学问题为前提组织教学是非常重要的。它是激发学生积极思考、掌握知识、培养能力的重要手段，是教
【机 构】
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广西武鸣县府城镇府城小学 广西 武鸣 530100
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＂问题＂被喻为数学的＂心脏＂，在数学教学过程中，教师精心设计数学问题，创设问题情境，以数学问题为前提组织教学是非常重要的。它是激发学生积极思考、掌握知识、培养能力的重要手段，是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径。数学问题的设计是要唤醒学生原有的知识，使之与新知识发生冲突，让学生在学习中产生矛盾，解决矛盾，从而掌握新知识，揭发展能力。如何把握学生的心理，使数学问题适应他们的心理需求呢？这就需要教师悉心了解学生的心理特点和认知程度，认真寻找教学的起点。
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