【摘 要】
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<正>学校里进行同课异构比赛,抽到的课题是"角的度量"。"这课有什么好上的,无非就是先看懂量角器再正确量角。"大家如此说着,也这样教着,最后的感慨是:这课体现不出教师的水
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<正>学校里进行同课异构比赛,抽到的课题是"角的度量"。"这课有什么好上的,无非就是先看懂量角器再正确量角。"大家如此说着,也这样教着,最后的感慨是:这课体现不出教师的水平、学生的智慧,基本就是接受,实足一节技能训练课,训练到最后还有半数的学生不会。笔者也参加了这次比赛,但所采用的教法和他们不一样,30分钟的时间在探究别人所未探究的,10分钟的时间在研究别人40
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