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网络时代的学习观——“连接主义”理论要求以建立商务英语专业知识为“静态节点”，打造学生扎实、过硬的业务能力；以网络为“动态节点”，搭建网络平台并整合各种资源服务于课程建设，最终构建一个创新性的多维商务英语教学体系。
连接主义视域下商务英语课程的教学改革
【摘 要】
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网络时代的学习观——“连接主义”理论要求以建立商务英语专业知识为“静态节点”，打造学生扎实、过硬的业务能力；以网络为“动态节点”，搭建网络平台并整合各种资源服务于课程
【机 构】
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浙江旅游职业学院外语系
【出 处】
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安徽工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2013年4期
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