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摘 要：高职学院《PHP程序设计语言》是电子商务专业的核心主干课程，广州城建职业学院结合企业需求对课程进行了教学改革，本文就课程改革的必要性、改革方式、实施目标、创新之处进行了分析与总结，通过课程改革以此激发了学生的学习兴趣，培养了学生的职业能力，提高了教学质量。
关键词：PHP；工学结合；课程改革
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高〔2006〕16号文件中指出“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量”。教育部教职成〔2011〕12号文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提到“要与行业企业共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业企业岗位对接推行‘双证书’制度，实现专业课程内容与职业标准对接引入企业新技术、新工艺，工学结合共同开发专业课程和教学资源继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实践教学比重应达到总学分学时的一半以上积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。要按照生源特点，系统设计、统筹规划人才培养过程。要将国际化生产的工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容，增强学生参与国际竞争的能力”。教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》教职成〔2015〕7号中对于职业学院课程改革的要求也作出了明确的要求“要建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革的机制”。
高职业教育的特殊性决定了工学结合是体现高职特色的重要载体，是实现教学目标、提高教育教学质量的重要手段。
一、《PHP程序设计语言》教学现状
1、课程简介
由于目前许多大型的电子商务平台，如京东网等，都采用PHP作为网站开发源代码，导致电商企业对于这方面的人才需求缺口极大，故而《PHP程序设计语言》课程为我院电子商务专业核心专业课程，着重培养学生利用PHP进行动态网站的设计与开发能力，培养学生项目开发意识与团队合作能力。
本课程开设于第三学期，学生在本课程后应当具有一定的项目分析与动态网站设计开发能力，具备动态网站开发的专业知识技能，能够熟练掌握PHP语言的语法与使用方法。
2、课程问题
（1）教材章节知识点缺乏综合性
大部分《PHP程序设计语言》教材基本上是按PHP+Mysql来编写的，即第一大部分为PHP语言的基础知识， 讲解PHP语言的语法基础及常见的开发技术，第二大部分为Mysql数据库开发技术，第三大部分是一个简单PHP+Mysql的综合案例，从内容结构上看，各章节知识点相对独立，如PHP 的语法语句→PHP 的控制语句→PHP函数……，一个章节讲授完接着另外一个章节，章节与章节之间关联不大，往往学生学完这一章节的内容，上一章节就几乎忘记了，知识点之间独立缺乏综合性。
（2）课程知识点与实际应用无法衔接
讲授的知识点是围绕教学大纲编写的，而知识点大部分是介绍 PHP 和 Mysql的语法结构，重点在语法、语句、函数等概念的介绍，缺乏实际工作的应用介绍，学生学完这些知识点后，只能理解教材上的案例，而这些案例知识是小程序的片段，学生学完以后不知道在实际工作中应该如何使用，学生也不知道哪一些实例程序功能体现在实际工作的哪一环节中，案例偏重于理论验证方面，缺乏实际性。
3、工学结合在《PHP程序设计语言》课程中的实施
（1）课堂实施过程
将传统的项目教学法调整为工学结合教学方法，将零散的小项目、小任务更变为实际工作中的大项目、大任务，使得课堂的每一个实训环节都紧密联系，任务环节既有联系又有区别，任務难度由浅到深，由简单到复杂，并将教学主导交给学生，由学生来主导教学进度，将被动学习转化为主动学习，调动学生的学习积极性，充分利用工学结合的优势，对学生进行培训。大致可将课堂教学分为以下过程：
A、获取信息
在该部分，学生将获得大项目中拆分的项目环节信息，由教师说明背景信息，学生自由组合进行工作安排。
B、制定工作计划
在工作中，计划制定的是否合理、可行，直接影响工作质量、进度、效率。对于学生而言，由于知识、阅历、水平的差异，可能导致计划设计不合理等情况出现，为了解决这个问题，这一环节可采取“头脑风暴”法，鼓励学生充分表达自己的想法，并且根据自己的想法制定工作计划，即使现在思考得不全面，当然鼓励学生写出的方案越多越好，此时，教师做引导者，不要否定学生的任何想法，尊重学生的意见。
C、作出决策
根据已有计划，做出项目环节工作决策。教学对学生进行引导，统一学生意见，消除分歧，教师教导学生使用思维导图，引导学生归纳重点和要点，思维导图法能够让学生理清各问题之间的关系，把所有的要点都罗列出来，学生就可以有的放矢地选择，促进每个学生积极思考，同时，激发自己的想象与灵感，学生之间的想法互补，综合出一套相对合理的计划方案，最后用流程图的形式展示出来。
D、实施
学生根据计划及流程图进行实施，在此过程中，由于水平的限制，学生会出现各种无法完成的情况，教师应当在旁边进行辅助引导工作，必要时进行示范操作，保证学生在学习PHP语言时，养成良好编码习惯，并在发现学生错误问题时，及时纠正。
E、评估反馈
由学生演示工作产品，教师及其他同学给予评价，并给出相应意见，完成该环节任务。
（2）适应教学方法改革
无论是教师还是学生，从多年的传统教学模式中转变过来，要有一个逐渐适应的过程，尽快适应工学结合的教学模式，首先，要让学生明确教师每一个授课环节的意图，让学生清楚自己在干什么，不至于学生不知道自己在做什么。再者，学生在传统教学中是依赖教师讲授知识的，可现在让他们在教师提点的情况下自己去尝试先学习，先做，他们有可能会产生抗拒心理，一昧地等待教师的答案，这时，教师不能着急，因为长期习惯的传统教学模式，不是要改就马上能够改掉的，教师关键从第一个任务开始，跟他们一起做，教师可以讲一点，留一点，做一点，留一点，剩下一点留给学生完成，这样学生慢慢地过渡，既可以满足学生渴望等待教师的答案，又能够让他们主动学习。
教学方法不能采取传统方法，应当在学习任务的各个环节，根据教学任务的不同，针对不同环节，分析学生的学习状态，才能判定选择采用什么教学方法，“头脑风暴”、“四阶段”等教学方法都要综合应用到教学活动中去。
（3）优质的工学结合资源
在课堂改革的同时，与行业企业紧密联系，改善实践教学条件，探索“校中厂”模式，鼓励教师建立“大师工作室”，引导学生参与到正式的PHP相关工作中去。并依托合作企业，推动校外实践教学模式的改革，利用企业资源，合作制定校外实践教学方案，共同组织、评价校外教学资源质量。
3、未来
工学结合的教学改革是一个痛苦、漫长的过程，在笔者进行的第一轮教学改革中，出现了太多的意想不到，整个教学改革方案在第一轮实验中修改了很多理论上无法遇到的情况，比如学生的英语水平问题。现在，第一轮教学改革已近结束，在以后第二轮、第三轮的实践中，笔者将继续优化教学设计和教学内容等，充分使用校企合作资源，将《PHP程序设计语言》课程打造成培养企业急需人才的优质课程。
关键词：PHP；工学结合；课程改革
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高〔2006〕16号文件中指出“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量”。教育部教职成〔2011〕12号文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提到“要与行业企业共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业企业岗位对接推行‘双证书’制度，实现专业课程内容与职业标准对接引入企业新技术、新工艺，工学结合共同开发专业课程和教学资源继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实践教学比重应达到总学分学时的一半以上积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。要按照生源特点，系统设计、统筹规划人才培养过程。要将国际化生产的工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容，增强学生参与国际竞争的能力”。教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》教职成〔2015〕7号中对于职业学院课程改革的要求也作出了明确的要求“要建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革的机制”。
高职业教育的特殊性决定了工学结合是体现高职特色的重要载体，是实现教学目标、提高教育教学质量的重要手段。
一、《PHP程序设计语言》教学现状
1、课程简介
由于目前许多大型的电子商务平台，如京东网等，都采用PHP作为网站开发源代码，导致电商企业对于这方面的人才需求缺口极大，故而《PHP程序设计语言》课程为我院电子商务专业核心专业课程，着重培养学生利用PHP进行动态网站的设计与开发能力，培养学生项目开发意识与团队合作能力。
本课程开设于第三学期，学生在本课程后应当具有一定的项目分析与动态网站设计开发能力，具备动态网站开发的专业知识技能，能够熟练掌握PHP语言的语法与使用方法。
2、课程问题
（1）教材章节知识点缺乏综合性
大部分《PHP程序设计语言》教材基本上是按PHP+Mysql来编写的，即第一大部分为PHP语言的基础知识， 讲解PHP语言的语法基础及常见的开发技术，第二大部分为Mysql数据库开发技术，第三大部分是一个简单PHP+Mysql的综合案例，从内容结构上看，各章节知识点相对独立，如PHP 的语法语句→PHP 的控制语句→PHP函数……，一个章节讲授完接着另外一个章节，章节与章节之间关联不大，往往学生学完这一章节的内容，上一章节就几乎忘记了，知识点之间独立缺乏综合性。
（2）课程知识点与实际应用无法衔接
讲授的知识点是围绕教学大纲编写的，而知识点大部分是介绍 PHP 和 Mysql的语法结构，重点在语法、语句、函数等概念的介绍，缺乏实际工作的应用介绍，学生学完这些知识点后，只能理解教材上的案例，而这些案例知识是小程序的片段，学生学完以后不知道在实际工作中应该如何使用，学生也不知道哪一些实例程序功能体现在实际工作的哪一环节中，案例偏重于理论验证方面，缺乏实际性。
3、工学结合在《PHP程序设计语言》课程中的实施
（1）课堂实施过程
将传统的项目教学法调整为工学结合教学方法，将零散的小项目、小任务更变为实际工作中的大项目、大任务，使得课堂的每一个实训环节都紧密联系，任务环节既有联系又有区别，任務难度由浅到深，由简单到复杂，并将教学主导交给学生，由学生来主导教学进度，将被动学习转化为主动学习，调动学生的学习积极性，充分利用工学结合的优势，对学生进行培训。大致可将课堂教学分为以下过程：
A、获取信息
在该部分，学生将获得大项目中拆分的项目环节信息，由教师说明背景信息，学生自由组合进行工作安排。
B、制定工作计划
在工作中，计划制定的是否合理、可行，直接影响工作质量、进度、效率。对于学生而言，由于知识、阅历、水平的差异，可能导致计划设计不合理等情况出现，为了解决这个问题，这一环节可采取“头脑风暴”法，鼓励学生充分表达自己的想法，并且根据自己的想法制定工作计划，即使现在思考得不全面，当然鼓励学生写出的方案越多越好，此时，教师做引导者，不要否定学生的任何想法，尊重学生的意见。
C、作出决策
根据已有计划，做出项目环节工作决策。教学对学生进行引导，统一学生意见，消除分歧，教师教导学生使用思维导图，引导学生归纳重点和要点，思维导图法能够让学生理清各问题之间的关系，把所有的要点都罗列出来，学生就可以有的放矢地选择，促进每个学生积极思考，同时，激发自己的想象与灵感，学生之间的想法互补，综合出一套相对合理的计划方案，最后用流程图的形式展示出来。
D、实施
学生根据计划及流程图进行实施，在此过程中，由于水平的限制，学生会出现各种无法完成的情况，教师应当在旁边进行辅助引导工作，必要时进行示范操作，保证学生在学习PHP语言时，养成良好编码习惯，并在发现学生错误问题时，及时纠正。
E、评估反馈
由学生演示工作产品，教师及其他同学给予评价，并给出相应意见，完成该环节任务。
（2）适应教学方法改革
无论是教师还是学生，从多年的传统教学模式中转变过来，要有一个逐渐适应的过程，尽快适应工学结合的教学模式，首先，要让学生明确教师每一个授课环节的意图，让学生清楚自己在干什么，不至于学生不知道自己在做什么。再者，学生在传统教学中是依赖教师讲授知识的，可现在让他们在教师提点的情况下自己去尝试先学习，先做，他们有可能会产生抗拒心理，一昧地等待教师的答案，这时，教师不能着急，因为长期习惯的传统教学模式，不是要改就马上能够改掉的，教师关键从第一个任务开始，跟他们一起做，教师可以讲一点，留一点，做一点，留一点，剩下一点留给学生完成，这样学生慢慢地过渡，既可以满足学生渴望等待教师的答案，又能够让他们主动学习。
教学方法不能采取传统方法，应当在学习任务的各个环节，根据教学任务的不同，针对不同环节，分析学生的学习状态，才能判定选择采用什么教学方法，“头脑风暴”、“四阶段”等教学方法都要综合应用到教学活动中去。
（3）优质的工学结合资源
在课堂改革的同时，与行业企业紧密联系，改善实践教学条件，探索“校中厂”模式，鼓励教师建立“大师工作室”，引导学生参与到正式的PHP相关工作中去。并依托合作企业，推动校外实践教学模式的改革，利用企业资源，合作制定校外实践教学方案，共同组织、评价校外教学资源质量。
3、未来
工学结合的教学改革是一个痛苦、漫长的过程，在笔者进行的第一轮教学改革中，出现了太多的意想不到，整个教学改革方案在第一轮实验中修改了很多理论上无法遇到的情况，比如学生的英语水平问题。现在，第一轮教学改革已近结束，在以后第二轮、第三轮的实践中，笔者将继续优化教学设计和教学内容等，充分使用校企合作资源，将《PHP程序设计语言》课程打造成培养企业急需人才的优质课程。