论文部分内容阅读
多元智能理论视野下的化学实验评价应注意多元化原则、情境化原则、发展性原则、量化评价和质性评价相结合原则，采用口试、操作考试、纸笔测验、档案袋评价等方式对学生的各种智能作比较全面的评价，通过评价促进学生智能全面的发展。这会为职校化学新课程中实验教学的评价带来全新的理念。
论多元智能理论视野下的职校化学实验评价
【摘 要】
：
多元智能理论视野下的化学实验评价应注意多元化原则、情境化原则、发展性原则、量化评价和质性评价相结合原则，采用口试、操作考试、纸笔测验、档案袋评价等方式对学生的各种
【机 构】
：
盐城生物工程高等职业技术学校,安徽师范大学化学教育研究所
【出 处】
：
化学工程与装备
【发表日期】
：
2009年9期
其他文献
6月18日至20日，第三届中国·福建项目成果交易会在福州举行。交易会共征集适合福建开展产业化的项目成果5151个，涉及化工石油、机械制造、新型材料、环保和资源综合利用、
研究非线性连续联想记忆神经网络的渐近稳定性，得出几个定理，在此基础上，提出了一种优化设计方法，并给出了理论证明。目前已有的若干结论是本文所得定理的特例。
介绍用酸破乳回收碱洗乳水的一种工艺过程.经实验室小试表明,该工艺污水含油和COD的脱除率均达99.99%以上,技术可靠,成本低,不产生二次污染.