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一、对课文内容停留在一般性理解上 学生阅读的根本在于理解课文,同时掌握阅读方法,培养阅读能力和良好的阅读习惯。可是在阅读教学中,学生往往只注重对课文内容的一般性理解,而忽视其余,达不到举一反三、触类旁通的目的。下面《我的战友邱少云》一段课堂纪实就是一例。
阅读理解障碍试析及教学对策
【摘 要】
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一、对课文内容停留在一般性理解上 学生阅读的根本在于理解课文,同时掌握阅读方法,培养阅读能力和良好的阅读习惯。可是在阅读教学中,学生往往只注重对课文内容的一般性理解
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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1996年12期
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