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摘要：随着新课程改革标准的不断推进和完善，教育部门对小学数学课堂教学提出了更高的要求，教育工作者开展小学数学课堂教学不能再遵循传统的教学模式，要转变教育理念，以培养学生的全面发展作为教学的工作重點。小学阶段是学生身心发展的重要阶段，是学生遵守课堂行为规范及养成良好的学习习惯的关键阶段。因此，教师要注重对学生行为规范和学习习惯的培养，为提高学生的学习能力，促进学生的全面发展奠定良好的基础。本文就如何培养学生小学课堂行为规范及养成良好的学习习惯提出简单的看法，希望能为教育事业的发展做出贡献。
关键词：小学数学;一年级课堂;行为规范;良好习惯;养成
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-098
对于学生来说，小学属于以一个成长的初期阶段，对学生未来的发展有很大的影响，因此教师必须要在小学阶段打好学生的基础。尤其是对于数学学科，其基础好坏直接影响到为了高年级数学的成绩，而数学课堂的行为规范会影响学生对数学知识的学习，所以教师必须要让学生养成良好的数学课堂的行为规范，促进学生对数学知识的学习。本文主要是对小学一年级数学课堂的行为规范与良好习惯养成进行了研究，提出了相关建议。
一、现阶段小学数学教育存在的不足
现阶段影响我国教育事业进步和发展最大的问题就是应试教育的思想观念，它已经成为束缚教学水平提升的枷锁。小学数学教师在这种陈旧的思想观念下，采用“满堂灌”或者“填鸭式”的教学模式，即教师站在讲台上一味地灌输知识，学生只能被动地接受，课堂的主体地位得不到尊重。长期下来，直接导致学生的课堂兴趣下降。此外，小学一年级的学生最大的特点就是年纪过小，自制力、认知力、注意力都有待提高，学习知识大多凭借课堂兴趣。学生如果对数学课堂失去兴趣，自然无益于教师开展课堂教学。所以事实证明，这样的教学思想和教学模式已经无法满足学生发展的需求，更不再适应于时代发展的需求。
二、如何养成正确的行为规范和良好的学习习惯
第一，从一年级学生特点入手。小学一年级的学生最主要的问题就是年纪太小，注意力无法集中，且属于爱玩好动的年纪。一年级数学课堂普遍存在学生上课喜欢说话、搞小动作、吃零食等一系列的问题。这些问题的存在会阻碍教师开展课堂教学，但是这一阶段的学生对于新鲜事物充满强烈的好奇心，教师可以充分利用学生爱玩的特点来激发学生的课堂兴趣，让学生在认真学习的过程中逐渐养成正确的行为规范和学习习惯。
第二，课堂规范避免强制性。对于小学生来说，其心理了以及身体都处于一个成长的初期阶段，这样导致学生对外界的好奇心很强。并且学生在进行学习中持续的时间不是很长，经常会受到外界环境的干扰，在其身边的生活中将会有很多事物来吸引学生的注意力。这时候教师不能够强行去规范学生进行学习，否则将会起到反效果，影响学生的学习兴趣，以及对教师的印象。很容易让学生产生逆反的心理，最终影响教师的数学教学效率。因此教师必须要采取一些科学合理的措施来做好对学生的管理，促进学生主动改正，去遵守行为规范。教师可以充分利用学生这一好奇心，去逐渐引导学生对数学形成兴趣，主动进行学习，养成良好的数学学习习惯。教师可以为学生多准备一些小星星的粘贴，并且将班级同学的名字写在之上，贴到墙上，定期对学生进行评比，在表现较好的学生名字下面贴上小星星，从而来提升学生的兴趣，主动进行数学课程的学习，并且养成一个良好的行为规范，提升自身的学习效率。另外，对于一些表现成绩较差的学生，教师不能对学生进行严厉的斥责，要充分的运用一些合理的方式来对学生进行教导，对学生进行鼓励以及引导，这样学生的信心将会得到提升，并且也会更加努力的进行学习，从而来不断提升自身的学习效率。并且教师要定期为学生举办一个班会活动，进行评比，以此来对一些表现好的学生颁发一些小礼物，这样不仅能够激励其学习，同时也会提升大家的竞争意识，在小学生之中形成一个良好的竞争意识，促进学生的进步以及发展。这样小学生在进行数学学习中，将会更加的努力去学习，从而来表现自身，在潜移默化中逐渐养成一个良好的课堂行为。
第三，构建和谐的师生关系。教师是学生成长和发展道路上的引路人，对学生的成长具有重要的意义。因此，一年级的数学教师要注重构建一个良好的师生关系，才能促进学生的身心健康发展。教师要转变自己的教育思想，对于学生更要一视同仁，无论成绩好与坏，教师都应该耐心认真地教导学生，建立一种亦师亦友的关系。除此之外，教师要注重对学生的思想道德素质的培养。在课堂中只有学生喜欢老师，并且互相尊重，才能促进学生对于数学知识的学习。
总而言之，小学一年级的学生能否养成正确的行为规范和良好的学习习惯，对于促进学生的身心健康发展以及日后高年级的数学学习成果具有重要的影响和意义。教师必须要响应教育部门倡导的以人为本的教学理念，注重学生的全面发展，转变传统的教学模式，选择合适的教学方法来培养学生的行为规范和良好的学习习惯，以此来满足学生发展的需求，为学生的成长和学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]胡美.探究小学一年级数学课堂的行为规范及养成[J].新课程（小学），2018（1）.
[2]罗萍.改进课堂行为 多层面重建校本教研[J].今日教育，2012（10）：25-26.
剡山小学
关键词：小学数学;一年级课堂;行为规范;良好习惯;养成
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-098
对于学生来说，小学属于以一个成长的初期阶段，对学生未来的发展有很大的影响，因此教师必须要在小学阶段打好学生的基础。尤其是对于数学学科，其基础好坏直接影响到为了高年级数学的成绩，而数学课堂的行为规范会影响学生对数学知识的学习，所以教师必须要让学生养成良好的数学课堂的行为规范，促进学生对数学知识的学习。本文主要是对小学一年级数学课堂的行为规范与良好习惯养成进行了研究，提出了相关建议。
一、现阶段小学数学教育存在的不足
现阶段影响我国教育事业进步和发展最大的问题就是应试教育的思想观念，它已经成为束缚教学水平提升的枷锁。小学数学教师在这种陈旧的思想观念下，采用“满堂灌”或者“填鸭式”的教学模式，即教师站在讲台上一味地灌输知识，学生只能被动地接受，课堂的主体地位得不到尊重。长期下来，直接导致学生的课堂兴趣下降。此外，小学一年级的学生最大的特点就是年纪过小，自制力、认知力、注意力都有待提高，学习知识大多凭借课堂兴趣。学生如果对数学课堂失去兴趣，自然无益于教师开展课堂教学。所以事实证明，这样的教学思想和教学模式已经无法满足学生发展的需求，更不再适应于时代发展的需求。
二、如何养成正确的行为规范和良好的学习习惯
第一，从一年级学生特点入手。小学一年级的学生最主要的问题就是年纪太小，注意力无法集中，且属于爱玩好动的年纪。一年级数学课堂普遍存在学生上课喜欢说话、搞小动作、吃零食等一系列的问题。这些问题的存在会阻碍教师开展课堂教学，但是这一阶段的学生对于新鲜事物充满强烈的好奇心，教师可以充分利用学生爱玩的特点来激发学生的课堂兴趣，让学生在认真学习的过程中逐渐养成正确的行为规范和学习习惯。
第二，课堂规范避免强制性。对于小学生来说，其心理了以及身体都处于一个成长的初期阶段，这样导致学生对外界的好奇心很强。并且学生在进行学习中持续的时间不是很长，经常会受到外界环境的干扰，在其身边的生活中将会有很多事物来吸引学生的注意力。这时候教师不能够强行去规范学生进行学习，否则将会起到反效果，影响学生的学习兴趣，以及对教师的印象。很容易让学生产生逆反的心理，最终影响教师的数学教学效率。因此教师必须要采取一些科学合理的措施来做好对学生的管理，促进学生主动改正，去遵守行为规范。教师可以充分利用学生这一好奇心，去逐渐引导学生对数学形成兴趣，主动进行学习，养成良好的数学学习习惯。教师可以为学生多准备一些小星星的粘贴，并且将班级同学的名字写在之上，贴到墙上，定期对学生进行评比，在表现较好的学生名字下面贴上小星星，从而来提升学生的兴趣，主动进行数学课程的学习，并且养成一个良好的行为规范，提升自身的学习效率。另外，对于一些表现成绩较差的学生，教师不能对学生进行严厉的斥责，要充分的运用一些合理的方式来对学生进行教导，对学生进行鼓励以及引导，这样学生的信心将会得到提升，并且也会更加努力的进行学习，从而来不断提升自身的学习效率。并且教师要定期为学生举办一个班会活动，进行评比，以此来对一些表现好的学生颁发一些小礼物，这样不仅能够激励其学习，同时也会提升大家的竞争意识，在小学生之中形成一个良好的竞争意识，促进学生的进步以及发展。这样小学生在进行数学学习中，将会更加的努力去学习，从而来表现自身，在潜移默化中逐渐养成一个良好的课堂行为。
第三，构建和谐的师生关系。教师是学生成长和发展道路上的引路人，对学生的成长具有重要的意义。因此，一年级的数学教师要注重构建一个良好的师生关系，才能促进学生的身心健康发展。教师要转变自己的教育思想，对于学生更要一视同仁，无论成绩好与坏，教师都应该耐心认真地教导学生，建立一种亦师亦友的关系。除此之外，教师要注重对学生的思想道德素质的培养。在课堂中只有学生喜欢老师，并且互相尊重，才能促进学生对于数学知识的学习。
总而言之，小学一年级的学生能否养成正确的行为规范和良好的学习习惯，对于促进学生的身心健康发展以及日后高年级的数学学习成果具有重要的影响和意义。教师必须要响应教育部门倡导的以人为本的教学理念，注重学生的全面发展，转变传统的教学模式，选择合适的教学方法来培养学生的行为规范和良好的学习习惯，以此来满足学生发展的需求，为学生的成长和学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]胡美.探究小学一年级数学课堂的行为规范及养成[J].新课程（小学），2018（1）.
[2]罗萍.改进课堂行为 多层面重建校本教研[J].今日教育，2012（10）：25-26.
剡山小学