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数学教学的高耗低效是一种较为普遍的现象，寻求如何提高数学教学效率的有效途径，是新课程教学改革与研究中面临的重大课题。本文就当前初中数学教学中高耗低效的成因作简单分析，并初步探讨如何解决数学教学高耗低效的有效手段，落实新课程自主、合作、探究的学习方式的可行策略。
浅析数学教学低效成因分析与解决对策
【摘 要】
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数学教学的高耗低效是一种较为普遍的现象，寻求如何提高数学教学效率的有效途径，是新课程教学改革与研究中面临的重大课题。本文就当前初中数学教学中高耗低效的成因作简单分析
【机 构】
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湖北省十堰市第二中学,湖北 十堰,442000
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2015年5期
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