【摘 要】
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<正>由一堂教学公开课引发的思考,一方面通过教材经典例题,引出重点知识,另一方面通过高考真题寻找知识点的源头.深刻理解教材的重要性,回归课本的必要性.向量本身是一个数形
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<正>由一堂教学公开课引发的思考,一方面通过教材经典例题,引出重点知识,另一方面通过高考真题寻找知识点的源头.深刻理解教材的重要性,回归课本的必要性.向量本身是一个数形结合的产物,而向量的数量积是江苏考纲的C级要求,所以解决图形中的向量数量积问题在江苏高考中屡次出现,对于这些问题,有的同学盲目去做,无章无法,做了很多无用功,结合我的公开课《平面图形中的向量数量积问题》谈一些自己的感悟和反思,与大家一起
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