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以一位初中数学教师将＂微课＂融入数学课堂教学的一节等腰三角形复习课为例,全息观察分析,指出：目标内容是根本;观念技能双提升;统筹兼顾是关键;翻转课堂是追求.
“微课”融入数学课堂教学的个案剖析
【摘 要】
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以一位初中数学教师将＂微课＂融入数学课堂教学的一节等腰三角形复习课为例,全息观察分析,指出：目标内容是根本;观念技能双提升;统筹兼顾是关键;翻转课堂是追求.
【机 构】
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北京教育学院数学系,首都师范大学附属中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年19期
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