【摘 要】
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不可否认,时下一些初中语文教学中轻课前预习重整齐划一,轻个体学习重标准答案,轻独特解读重集体学习等现象仍是教育教学中的常态,仍然阻碍着教育教学的良性发展。这样的状况
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《初中语文培养前置性学习能力的实践研究》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB1903
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不可否认,时下一些初中语文教学中轻课前预习重整齐划一,轻个体学习重标准答案,轻独特解读重集体学习等现象仍是教育教学中的常态,仍然阻碍着教育教学的良性发展。这样的状况不能再继续下去了,我们必须重建学习秩序,在教学或学习之初就给予学生学习的自由或自主权利,放手让学生自己收集、互相交流、分组讨论、自己动手,大面积地解放学生的口、手和脑,既扩展学习资源,也为课堂学习注入更丰富的元素。
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