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中国近现代史课程研究型教学模式的实践与思考
中国近现代史课程研究型教学模式的实践与思考
来源 :池州学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pb2001
【摘 要】
:
以传授知识为主要特征的教学型教学向以培养认知能力为主要特征的研究型教学转变是当代高校教育改革的重要内容。本文结合中国近现代史课程教学改革实践,重点从课程讲授、课程
【作 者】
:
胡惠芳
【机 构】
:
池州学院历史与社会学系
【出 处】
:
池州学院学报
【发表日期】
:
2008年2期
【关键词】
:
中国近现代史课程
教学改革
研究型教学
认知能力
创新能力
Course of Modem and Contemporary Chinese History
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以传授知识为主要特征的教学型教学向以培养认知能力为主要特征的研究型教学转变是当代高校教育改革的重要内容。本文结合中国近现代史课程教学改革实践,重点从课程讲授、课程作业、课程教材、课程考试、课程教师等教学环节对研究型教学进行了探讨。同时指出了该教学模武的优点以及存在的问题。
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