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钇钡铜氧高T_c超导体的实验研究
【出 处】
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复旦学报(自然科学版
【发表日期】
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1987年10期
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摘 要：思维导图是基于发散性思维的思考工具，可以通过围绕关键信息形成的逻辑树状图帮助学习者厘清思维与加深记忆。高中英语教学包括词汇、语法、阅读、写作等组成部分，采用思维导图教学法是高中阶段英语教学的正确选择。因此，高中英语教师在教学的过程中，可以将思维导图引入教学中，激发学生的学习兴趣。关键词：思维导图;英语教学;高中思维导图指在学习的过程中教师引导学生将大脑中思维发散的过程用图画表达出来。这种新型的教学方法能够将学生的思维具象化，主要的操作过程就是教师在教学过程中引导学生围绕重点内容以图画的形式进行思维
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摘 要：物理是高中阶段学生所学科目中的一门重要且兼具学习难度的科目。这主要是因为通过掌握物理知识，学生可以逐步形成良好的逻辑能力、独立思考能力以及创新能力，这些能力的培养对于学生的学习与成长至关重要。而在高中物理学科教学中，物理实验教学是其中的重要部分。基于此，本文将围绕着高中物理实验教学展开探讨，简要阐述教师应当如何通过创新物理实验教学来更有效地培养学生的创新能力以及其他必备的学习能力。关键词：高中物理;物理实验;创新能力;培养高中物理学科与高中阶段的其他学科具有一定的差异性，其不同之处在于这门学科以实
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