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曾读过一篇文章，文章和我们探讨“语文课的价值增量问题”，文中指出：“学语文课之前学生的语文知识和能力的总量是‘1’，学完课文其知能总量为‘1＋x’，‘x’就是这堂课的增量。’，这就告诉我们如果语文课的价值增量值为0或微弱到无可测量及描述，那么我们的语文课对于学生语文能力的增量就是低效或无效。
突破“零起点”，提高价值增量——《百合花开》教学谈
【摘 要】
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曾读过一篇文章，文章和我们探讨“语文课的价值增量问题”，文中指出：“学语文课之前学生的语文知识和能力的总量是‘1’，学完课文其知能总量为‘1＋x’，‘x’就是这堂课的增量。’，这
【机 构】
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张家口市桥东区宝善街小学
【出 处】
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金色年华：下
【发表日期】
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2011年10期
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