【摘 要】
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为了提高课堂教学效率和质量,许多教师以创造性的教育教学策略为依据,不断丰富教学内容及教学形式。对于学前教育来说,大部分的知识比较基础,但是幼儿的学习能力不足,学习经
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为了提高课堂教学效率和质量,许多教师以创造性的教育教学策略为依据,不断丰富教学内容及教学形式。对于学前教育来说,大部分的知识比较基础,但是幼儿的学习能力不足,学习经验较少,因此在自主学习的过程之中感觉困难重重、无从下手,为了避免幼儿出现消极应对的情绪,教师开始以游戏教学的模式为依据,采取寓教于乐的形式来吸引幼儿的注意力,保障幼儿能够主动参与其中。对此,本文着眼于学前教育教学的情况,分析游戏教学模式在该阶段教育教学中的运用。
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