【摘 要】
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[目的]探讨临床教学路径在ICU护理临床教学的应用效果。[方法]将在ICU同期实习的84名护理实习生随机分为实验组42人,对照组42人,对照组采用传统的临床实习带教方法,实验组采
【基金项目】
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广西中医药大学2014年校级教育教学研究与改革项目(编号:2014D39)
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[目的]探讨临床教学路径在ICU护理临床教学的应用效果。[方法]将在ICU同期实习的84名护理实习生随机分为实验组42人,对照组42人,对照组采用传统的临床实习带教方法,实验组采用临床路径带教方法。四周临床实习结束后,比较两组的出科理论考试成绩及操作考试成绩,并统计两组护生对带教方法的满意度。[结果]出科理论考试及操作考试成绩实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对带教方法的满意度实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用临床教学路径进行带教,有利于提高教
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