【摘 要】
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幼儿园阶段是幼儿行为习惯和学习兴趣培养启蒙的关键时期，这一时期必须强化教师对于幼儿教育引领的创新理念，使教师的教育思维紧跟时代潮流，能够带给幼儿更好的学前体验，增强幼儿各方面的综合能力。游戏化教学方法对于幼儿来讲是非常有效的形式，它使幼儿对所学知识更加感兴趣，能够更好地培养幼儿良好的行为习惯和意识。因此，本文立足于幼儿园阶段的教育启蒙工作，分析在具体教学活动中如何有效地发挥游戏化教学思维，全
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“乡村幼儿园与隔代抚育家庭家园合作研究”（GS[2020]GHB1272）阶段性研究成果；
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<正>幼儿园阶段是幼儿行为习惯和学习兴趣培养启蒙的关键时期，这一时期必须强化教师对于幼儿教育引领的创新理念，使教师的教育思维紧跟时代潮流，能够带给幼儿更好的学前体验，增强幼儿各方面的综合能力。游戏化教学方法对于幼儿来讲是非常有效的形式，它使幼儿对所学知识更加感兴趣，能够更好地培养幼儿良好的行为习惯和意识。因此，本文立足于幼儿园阶段的教育启蒙工作，分析在具体教学活动中如何有效地发挥游戏化教学思维，全面促进幼儿良好兴趣的培养。
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