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【摘要】文章以农村小学音乐教育现状为背景，对如何创设更好的音乐课堂进行探讨，希望能够为农村小学音乐教育效果的提升带来支持。
【关键词】农村学校；音乐；学习；发展
【中图分类号】G623.951 【文献标识码】A
微观农村音乐课堂存在的缺陷，不下两点：一是缺少音乐专业老师；二是缺少音乐氛围。农村学校缺少专业的音乐教师，音乐课堂就是简单的唱歌。条件好的也就利用‘班班通’激发一下学生唱歌的兴趣。在学生眼里，音乐课就是所谓的“杂课”。认不出音阶、唱不出音谱、摸不到钢琴、弹不出曲子……音乐课上几乎用不上音乐教学设备。
一、产生现象的原因
结合本人长期农村教学经验，对农村中小学音乐课堂存在这一问题的原因分析如下：
一是对农村艺术教育的重视度较低。在农村教育中，教育部门把语文、数学、英语等几门传统课程作为主课，忽略了音乐等艺术课程的重要性，对这一课程的投入和教学就相对缺乏，在农村因师资力量缺乏，通常由一人兼职好几门课程，缺乏专业的教学，从而在老师和学生眼里艺术课就成了“业余课”。
二是对艺术教育的财政投入低。据统计在农村学校中，除了基础设施和食宿条件改善外，如体育和音乐器材的建设基本没有列入建设当中。很多学校的艺术器材还停留在书本图片上，在设备建设上，很多农村学校也没有设立专门的音乐室。
三是缺乏对设备的专职管理。随着国家对教育事业的不断重视和投入，农村学生眼里遥不可及的东西逐渐从城市普及到农村，一些学校规划建设了音乐室和配备了相应器材，但因缺乏管理和规范使用，配备的器材随意摆放和损坏。出现一些课程有上节没下节，导致教学人员对教学缺乏激情。
二、相应对策
中小学音乐课程的总目标是：学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的发展。
为了能创设更好的农村中小学音乐课堂，结合本人教学经验，借鉴其它优秀教学管理归纳以下几点，希望对创设更好的农村中小学音乐课堂有所帮助。
（一）重视对音乐教师的培训
新课程标准实施之后，对中小学生提出了更高的标准，同时也对老师的专业教学提出了更高的要求。新课标的实施提升了小学音乐教育的地位。由于对音乐教育的长期忽视，导致农村中小学音乐教师专业性不强以及对课程的消极应对。目前我国城市和农村中小学音乐教育水平存在较大的差距，促进城乡中小学音乐教育均衡发展的关键是完善农村学校设备和提高农村中小学音乐教师素质，因此，加强农村中小学音乐教师的职后培训工作极其重要。
（二）建设音乐教室
农村孩子天真无暇、活泼开朗、富有灵气，他们喜爱音乐，热爱生活，怀抱梦想，却苦于没有专业的设备和领路人，因此建设音乐教室非常必要。一个基本的音乐教室配套器材应具备：六面体音乐教室凳、大镜子、口琴、打击乐器（哑铃、串铃、三角铁、铃鼓、双响筒、蛙鸣器、响板、沙锤等）、节拍器、架子鼓、音乐家挂图、乐器挂图、识谱知识挂图、音响系统、五线谱电教板、电吉他、录音机、合唱台和室内设备改造（包括地毯、灯光、装饰等）。建设切实可用的音乐教室对音乐课堂至关重要，音乐氛围利于激发学生对音乐和乐器的兴趣，培养良好的乐感。
（三）充分利用并开发音乐器材
⒈面向全体学生，开发学生的潜在兴趣
以学生为主体，仔细观察每一个学生的兴趣点，抓住兴趣点进行音乐课堂器材的配备。培养乐器小能手，树立模范学生，开展“手拉手”的学习活动。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现力的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
2.利用名人故事和名人作品
作为教授乐器的开端，激发学生对乐器的兴趣，引领学生探索音乐和乐器的奥秘。
3.结合生活实际，挖掘身边的音乐器材，引导学生参与各项音乐活动
如吸管制作的乐器、玻璃和塑料制作的杯具、钢筋制作的“三角叉”等。让学生在课余时间也可以学习音乐，在日常生活中感受音乐，让音乐融入每个学生的心中。
4.拟定音樂教学计划
音乐教师必须拟定音乐教学计划，各年级音乐教学须按教学计划进行相应的音乐器材教学。既提高了音乐器材的使用率，也促进了学生对音乐器材的学习，全面提高了学生的素养。让音乐器材不再是一种“摆设”，而是学生灵感生发的“支点”。
（四）加强对音乐器材的管理和保养
音乐器材是学校上好艺术教育课程的前提，管理和保养好这些器材，直接关系到教师在教学活动中发挥及学生音乐活动的参与。为加强设备器材的管理，提出如下建议：
1.专人管理
音乐教室由学校设专职人员进行专业管理和保养，谁管理谁负责，实行责任到人。
2.器材进出库使用登记
器材使用时应做好使用登记记录，外借器材须经主管人员批准后方可外借。外借器材需做好登记，用完归还原位。如有遗失，按实际价格进行赔偿。
3.器材分类编号摆放
音乐教学活动结束之后应进行归纳分类，并检查乐器是否完好。如有损坏，应及时维修和补充。
4.定期对音乐教室进行打扫和整理
保证音乐教室有良好的卫生环境，确保音乐教学及音乐活动的正常进行。
5.建立维修和保养记录册
对器材的保养，要定期擦拭尘土和水分，需要用松油擦拭的需定期用松油擦拭，确保乐器有较好的音色、音量和音准。并做好登记工作。对于贵重器材的维修和保养，应建立技术档案。
“学校的教育活动应当以学生为本，关注学生个性发展的同时，应该把学习还给学生”作为老师的我们更应该做一行专一行，把更多专业知识传授给学生，把更好的奉献给学生，同时社会各界应共同关注农村教育事业的发展，关注农村教育就是关注未来祖国的发展。
【关键词】农村学校；音乐；学习；发展
【中图分类号】G623.951 【文献标识码】A
微观农村音乐课堂存在的缺陷，不下两点：一是缺少音乐专业老师；二是缺少音乐氛围。农村学校缺少专业的音乐教师，音乐课堂就是简单的唱歌。条件好的也就利用‘班班通’激发一下学生唱歌的兴趣。在学生眼里，音乐课就是所谓的“杂课”。认不出音阶、唱不出音谱、摸不到钢琴、弹不出曲子……音乐课上几乎用不上音乐教学设备。
一、产生现象的原因
结合本人长期农村教学经验，对农村中小学音乐课堂存在这一问题的原因分析如下：
一是对农村艺术教育的重视度较低。在农村教育中，教育部门把语文、数学、英语等几门传统课程作为主课，忽略了音乐等艺术课程的重要性，对这一课程的投入和教学就相对缺乏，在农村因师资力量缺乏，通常由一人兼职好几门课程，缺乏专业的教学，从而在老师和学生眼里艺术课就成了“业余课”。
二是对艺术教育的财政投入低。据统计在农村学校中，除了基础设施和食宿条件改善外，如体育和音乐器材的建设基本没有列入建设当中。很多学校的艺术器材还停留在书本图片上，在设备建设上，很多农村学校也没有设立专门的音乐室。
三是缺乏对设备的专职管理。随着国家对教育事业的不断重视和投入，农村学生眼里遥不可及的东西逐渐从城市普及到农村，一些学校规划建设了音乐室和配备了相应器材，但因缺乏管理和规范使用，配备的器材随意摆放和损坏。出现一些课程有上节没下节，导致教学人员对教学缺乏激情。
二、相应对策
中小学音乐课程的总目标是：学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的发展。
为了能创设更好的农村中小学音乐课堂，结合本人教学经验，借鉴其它优秀教学管理归纳以下几点，希望对创设更好的农村中小学音乐课堂有所帮助。
（一）重视对音乐教师的培训
新课程标准实施之后，对中小学生提出了更高的标准，同时也对老师的专业教学提出了更高的要求。新课标的实施提升了小学音乐教育的地位。由于对音乐教育的长期忽视，导致农村中小学音乐教师专业性不强以及对课程的消极应对。目前我国城市和农村中小学音乐教育水平存在较大的差距，促进城乡中小学音乐教育均衡发展的关键是完善农村学校设备和提高农村中小学音乐教师素质，因此，加强农村中小学音乐教师的职后培训工作极其重要。
（二）建设音乐教室
农村孩子天真无暇、活泼开朗、富有灵气，他们喜爱音乐，热爱生活，怀抱梦想，却苦于没有专业的设备和领路人，因此建设音乐教室非常必要。一个基本的音乐教室配套器材应具备：六面体音乐教室凳、大镜子、口琴、打击乐器（哑铃、串铃、三角铁、铃鼓、双响筒、蛙鸣器、响板、沙锤等）、节拍器、架子鼓、音乐家挂图、乐器挂图、识谱知识挂图、音响系统、五线谱电教板、电吉他、录音机、合唱台和室内设备改造（包括地毯、灯光、装饰等）。建设切实可用的音乐教室对音乐课堂至关重要，音乐氛围利于激发学生对音乐和乐器的兴趣，培养良好的乐感。
（三）充分利用并开发音乐器材
⒈面向全体学生，开发学生的潜在兴趣
以学生为主体，仔细观察每一个学生的兴趣点，抓住兴趣点进行音乐课堂器材的配备。培养乐器小能手，树立模范学生，开展“手拉手”的学习活动。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现力的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
2.利用名人故事和名人作品
作为教授乐器的开端，激发学生对乐器的兴趣，引领学生探索音乐和乐器的奥秘。
3.结合生活实际，挖掘身边的音乐器材，引导学生参与各项音乐活动
如吸管制作的乐器、玻璃和塑料制作的杯具、钢筋制作的“三角叉”等。让学生在课余时间也可以学习音乐，在日常生活中感受音乐，让音乐融入每个学生的心中。
4.拟定音樂教学计划
音乐教师必须拟定音乐教学计划，各年级音乐教学须按教学计划进行相应的音乐器材教学。既提高了音乐器材的使用率，也促进了学生对音乐器材的学习，全面提高了学生的素养。让音乐器材不再是一种“摆设”，而是学生灵感生发的“支点”。
（四）加强对音乐器材的管理和保养
音乐器材是学校上好艺术教育课程的前提，管理和保养好这些器材，直接关系到教师在教学活动中发挥及学生音乐活动的参与。为加强设备器材的管理，提出如下建议：
1.专人管理
音乐教室由学校设专职人员进行专业管理和保养，谁管理谁负责，实行责任到人。
2.器材进出库使用登记
器材使用时应做好使用登记记录，外借器材须经主管人员批准后方可外借。外借器材需做好登记，用完归还原位。如有遗失，按实际价格进行赔偿。
3.器材分类编号摆放
音乐教学活动结束之后应进行归纳分类，并检查乐器是否完好。如有损坏，应及时维修和补充。
4.定期对音乐教室进行打扫和整理
保证音乐教室有良好的卫生环境，确保音乐教学及音乐活动的正常进行。
5.建立维修和保养记录册
对器材的保养，要定期擦拭尘土和水分，需要用松油擦拭的需定期用松油擦拭，确保乐器有较好的音色、音量和音准。并做好登记工作。对于贵重器材的维修和保养，应建立技术档案。
“学校的教育活动应当以学生为本，关注学生个性发展的同时，应该把学习还给学生”作为老师的我们更应该做一行专一行，把更多专业知识传授给学生，把更好的奉献给学生，同时社会各界应共同关注农村教育事业的发展，关注农村教育就是关注未来祖国的发展。