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初中数学本身就是一门系统、抽象的学科,加上初中生自身的抽象性思维依然不够成熟,导致他们对数学知识的理解更加有难度。为此,初中数学教师要通过一定的情境教学形式为学生提供充足的学习动力。情境在课堂的应用不仅可以提升学生的学习兴趣,还可以让学生的思维受到激发,促进学生数学能力的提升。本文提出了构建初中课堂情境教学的基本方法。