【摘 要】
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孩子专注地听着,连连地点着头。“我是从小学三年级开始写日记的,比你写日记晚了一年呢。”为了鼓励孩子,我给她讲我自己的故事,“有一次,为了争取到参加县里作文竞赛的名额,
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孩子专注地听着,连连地点着头。“我是从小学三年级开始写日记的,比你写日记晚了一年呢。”为了鼓励孩子,我给她讲我自己的故事,“有一次,为了争取到参加县里作文竞赛的名额,我把作文写完自己反复读、反复修改多遍才拿给老师看,老师给出意见,我再次修改,改完后我自己朗读,让同桌听,又让同桌朗读,我自己听,就这样反反复复修改,最后终于如愿了。整个修改过程中老师没有给我动过一个字。”
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