【摘 要】
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中国传统文化与思想政治教育之间有着密切的联系，对二者融合逻辑的生发起点、联结中介以及指向终点进行合理阐释，可以为其双向共赢发展提供有力的理论支撑。对二者融合逻辑的分析、审视与建构，应着力于对二者之间关系的多维考量，按照“先构融入—同构融合—互构发展”的次序逐步展开，以形成整体的逻辑进路。中国传统文化极强的自我延续力，使其具备了先构融入思想政治教育的文化语境与道德语境；马克思主义在中国的传播与发展，
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中国传统文化与思想政治教育之间有着密切的联系，对二者融合逻辑的生发起点、联结中介以及指向终点进行合理阐释，可以为其双向共赢发展提供有力的理论支撑。对二者融合逻辑的分析、审视与建构，应着力于对二者之间关系的多维考量，按照“先构融入—同构融合—互构发展”的次序逐步展开，以形成整体的逻辑进路。中国传统文化极强的自我延续力，使其具备了先构融入思想政治教育的文化语境与道德语境；马克思主义在中国的传播与发展，为中国传统文化与思想政治教育的同构融合提供了理论层面和现实层面的可能性；新时代新阶段的发展，映现出中国传统文化与思想政治教育互构发展的必然趋势及美好前景。
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