【摘 要】
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新媒体技术的开放性和共享性拓展了思想政治理论课教学的新场域,新媒体传播语境的虚拟性和超文本性丰富了思想政治理论课教学的新模式,新媒体环境的自由性和平等性塑造了大学
【基金项目】
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安徽文达信息工程学院教研重点项目“新媒体时代高校思想政治理论课教育有效性研究”(编号:2017xjy01)和安徽文达信息工程学院科研重点项目“网络舆情传播的意识形态风险及理性规制研究”(编号:SK2019A01)成果
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新媒体技术的开放性和共享性拓展了思想政治理论课教学的新场域,新媒体传播语境的虚拟性和超文本性丰富了思想政治理论课教学的新模式,新媒体环境的自由性和平等性塑造了大学生的主体地位。但与此同时,新媒体传播的无屏障性增添了思想政治理论课教学的复杂性,新媒体传播的去中心化消解了思想政治理论课教学的权威性,新媒体技术的易更新性考量着教育主体媒介素养的丰盈性。新媒体时代,必须正视传播渠道,强化载体合力的生成理路;创新教学模式,增进教学权威;提升驾驭能力,加强主体媒介素养。
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